青少年问题行为历来是社会关注的热点，也是心理学界和教育学界研究的重点问题之一。许多研究将问题行为分为两类：内隐问题行为和外显问题行为，认为不同的问题行为其影响因素是不同的。父母控制作为父母教养方式的一个重要方面，对青少年问题行为的影响，已经越来越受到研究者的重视。国外学者从控制意图的角度，将父母控制划分为心理控制和行为控制，并对这两类控制模式与青少年内隐和外显问题行为的之间的关系做了大量的研究。但前人的研究并没有考虑到同种控制意图与不同的控制策略结合会产生不同的效果。本研究在前人研究的基础上，将控制意图和不同的控制策略相结合，提出了四种父母控制模式：引导式心理控制、干预式心理控制、引导式行为控制、干预式行为控制，试图探索不同的父母控制模式对青少年内隐问题行为和外显问题行为的影响。本研究采用分层随机抽样法，使用自编的父母控制模式问卷和青少年问题行为问卷，对532名来自小学五年级、初中二年级、高中二年级的青少年进行了问卷调查，分别考察了父母控制模式的特点和随年级变化的趋势、青少年内隐和外显问题行为的特点和随年级变化的趋势，并对父母控制模式与青少年问题行为的关系进行了深入的分析。研究结果如下： ⑴男生感知到的父亲干预式行为控制水平要高于女生。父母的控制模式随年级增加变化情况不同：父母的引导式心理控制和引导式行为控制都是随年级增加而降低；父亲干预式心理控制在初二达到最高，母亲干预式心理控制变化不明显。青少年感知到来自母亲的控制水平要高于父亲。 ⑵青少年问题行为表现不同：内隐问题行为女生显著高于男生，外显问题行为男生显著高于女生；从小学到高中，青少年的内隐问题行为、外显问题行为都在增加。 ⑶总体来看父亲控制模式对青少年的问题行为的影响要比母亲的影响大，心理控制的影响要比行为控制的影响大。不同的控制策略对青少年问题行为的影响不同：引导式的控制可以有效的减少青少年问题行为的发生，干预式的控制会促使青少年问题行为的发生。 ⑷父亲、母亲控制模式对不同性别青少年的问题行为影响不同：父亲的干预式心理控制会增加男生的内隐问题行为和女生的外显问题行为；母亲的干预式心理控制会增加女生的内隐问题行为；父亲引导式心理控制会减少男生的外显问题行为和女生的内隐问题行为；母亲引导式心理控制可以有效减少男生的内隐问题行为和女生的外显问题行为；父亲的引导式行为控制也可以有效的减少女生的外显问题行为。 ⑸父亲、母亲控制模式对不同年级青少年的问题行为影响也不同：父亲的干预式心理控制会增加初二学生的内隐问题行为，干预式行为控制会增加小五学生的内隐和外显问题行为；母亲的干预式心理控制会增加小五学生的内隐问题行为；父亲引导式心理控制会有效减少小五、初二、高二学生的内隐问题行为，还可以有效减少小五、初二学生的外显问题行为；母亲引导式心理控制可以有效减少小五学生的外显问题行为，引导式行为控制可以有效减少高二学生的外显问题行为。