信息化社会中，档案的管理工作已由传统的纸质性文件过渡到电子文件，特别是数字化档案馆的出现，使我们更为迫切地感受到新型档案专业人才的培养与教育问题已成为重中之重。　　美国是目前档案教育最活跃的国家之一，经过多年的发展，它的研究生教育、档案学继续教育以及岗位培训教育也日渐成熟，一直引领国际档案教育的发展方向。美国档案学教育最主要的特点就是，“面向职业，服务于社会”，集图、情、档一体化，提供给档案管理人员深厚的历史知识和先进的档案管理技术，注重档案的时代性和发展性，根据社会的需求不断的变更和革新档案教育的计划和方案。　　本文通过调查法、文献研究法、定性分析法、定量分析法，按照事物发展顺序，以职业的需求为切入点来分析研究剖析美国的档案教育，共分为六章。　　第一章，介绍本文的选题背景、研究意义，分析了目前档案学教育的研究情况，并对本文的研究思路与方法进行了设计;　　第二章，对美国档案教育的历史进行考察，美国档案学教育产生背景到其发展历程，勾勒出美国档案学教育的历史与发展的总体轮廓;　　第三章，分析当代美国档案学研究生教育的总体现状。从培养目标、课程设置、师资结构等方面出发，对美国档案教育进行剖析研究，并归纳总结了美国档案学研究生教育的特色。　　第四章，分别从概况、受众群体、主办机构及课程设置等方面对美国档案继续教育、岗位培训两种特殊教育方式进行了详细的分析。　　第五章，阐述了美国档案工作者协会(SAA)的历史与发展、机构设置、协会会员、协会年会等内容，突出了SAA在美国档案教育中的重要作用。　　第六章，美国档案教育的启迪。美国档案学教育一直强调理论的经验性和实用性，顺应时代要求，结合职业需求，注重学生能力与素质的培养。我国档案学教育，在继续发扬以往的成功教育方式的基础上，也要学习美国档案学教育的成功案例，使我国档案学教育得到更好的发展。