当前时期,高中教育已经日渐普及,学生的思想更具多元化特征,导致其对于学习的兴趣有所弱化,重视学习的程度相对以往明显下降,由此出现了更多数量的学困生。在高中思想政治教学中,学困生的占比非常高,由此对学生本人的发展、学校的教学工作及育人工作带来了很大的影响。因此,针对开展高中思想政治教学时,存在学困生的原因进行探究,谋求实现学困生转化的有效路径与对策,对其学习潜力进行充分激发,促使学生个体实现更加全面的发展,已经成为当前开展思想政治教学重要的课题与核心的工作。从另一方面来看,加快实现学困生转化,不仅是促进学校教育质量与水平得以提升的要求,而且也是当前时期对学生思想政治学科核心素养培养的应有之义。本文对思想政治学科学困生转化过程中存在的不足进行探究,以四子王旗第一中学为例,采用了问卷调查和访谈等方法,调查了学困生现阶段的学习情况,以此对学困生“学困”的原因进行总结。基于调查分析前提,以学生自身、教师教学以及家庭氛围等方面,对高中思想政治学科学困生转化过程中所面临的问题及产生原因进行深入分析。在此基础上,本文针对思想政治学科学困生转化过程中所遇到的问题提出了转化策略,以便更加科学准确地反映学生现状,促进该校思想政治学科学困生尽快实现转化。