汉语语音的研究主要有对比分析、习得研究和偏误研究。语音偏误是系统汉语教学中学生较早出现的问题,也是老师较早遇到的教学困难。汉语语音偏误分析的国别化研究以韩国和泰国居多,尼泊尔的汉语语音偏误分析还处在开始阶段。目前尼泊尔的汉语语音偏误研究特点是全面覆盖、点到为止,横向研究内容丰富,但纵向研究不够详细深入,因此本文在调查的基础上,选取在针对尼泊尔学习者的教学中比较有代表性的声母,对尼泊尔学习者汉语声母发音偏误展开研究。本文选择汉语语音中涉及舌尖发音的声母——舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音三类,选取相关音节做语料,对语料进行统计和描写,并利用Praat语音软件对分析的偏误进行验证。经分析发现尼泊尔中小学初级汉语学习者汉语舌尖类声母偏误主要有发音方法混淆的偏误;发音部位混淆的偏误;鼻音、边音弱化和脱落的偏误;发音方法和发音部位同时混淆的偏误;汉语和尼泊尔语、英语混淆的偏误,共五种类型的偏误。经分析得出的偏误成因有:语际偏误、目的语负迁移、学习态度的影响、汉语课程设置的影响以及学习环境的影响等几种类型。文章最后,本文反思教学,给出了提高尼泊尔汉语教学水平的一些建议。