发球是网球运动中最重要的技术之一，也是最常见的得分手段之一，是唯一完全由自己控制而不受对方制约的技术动作，因而能最大限度的发挥出个人的技术特点。但是发球技术动作相对于其它技术动作较为抽象、较为复杂，但是只要采用恰当的方法，抓住其中关键的要点就能掌握好这项技术。本文主要通过文献法、实验法、比较法、信息技术法以世界优秀网球运动员的网球发球技术动作作为参照、对实验班学生、对照班学生进行网球发球技术动作的对比研究，并在实践教学过程中设置实验班和对照班，利用传统的教学方法对对照班的学生进行网球发球的教学；利用传统教学和现代信息技术相结合的方法对实验班的学生进行网球发球教学，并对研究对象的技术动作进行录像，分析其网球发球的技术动作结构、技术动作特征。本文研究目的是1)做到应用信息技术与网球发球技术的专业特征和教学内容与方法的“整合”。2)突出体现“双主体”的教学设计与应用。3)强调教学过程中的诊断与评价分析及师生互动效果。研究结果表明： 1．传统的教学模式在网球发球教学中存在一些问题和弊端：单独的教师进行讲解、示范、练习不能解决体育运动中比较抽象的技术动作，课上、课下学生与学生之间、学生与教师之间几乎没有交流的平台；在传统的体育教学中，以教师为中心，以运动场地为阵地，以教材为内容，突出的是教师的作用，学生主体作用不明确。因此在这种传统教学模式的束缚下学生会感觉到网球课上的很枯燥无味不感兴趣，从而也就没有学习技术动作的积极性、主动性和创造性。 2．现代信息技术在网球发球教学中的运用有利于学生发球技术动作的掌握，有利于学生在较短的时间内、较快的掌握技术动作要领。解决了网球发球技术各环节的“瓶颈”问题 3．现代信息技术在网球发球教学中的运用可以为学生创造情境，能让学生去感受、体验即通过获取直接经验来学习动作技术，提高学生的认知灵活性。 4．现代信息技术在网球发球教学中的运用推动高校网球教学课程的革新，提高了网球发球教学的质量。