在新课程改革的大背景下,基础教育改革不断深入发展,一些新思路、新方法不断涌现,其中利用导学案进行教学成为近些年教学改革的新尝试。导学案作为课堂教学的主要利用工具,在教育教学活动中发挥着十分重要的作用。做好思想政治课导学案的设计,不仅有利于新课程理念的贯彻实施,而且有利于思想政治课课堂效率的提高,有利于思想政治课教师的专业发展,更有利于高中学生综合素质、能力的提升。本文以先进的教育理念为指导,贯彻新课程改革的精神,提出了思想政治课导学案设计的特殊性和现实意义,同时结合本人及所在学校的教学实践,研究了思想政治课导学案设计存在的问题,并结合一些导学案的设计实例提出了相应的解决路径,为思想政治课教师进行导学案的设计提供参考。论文由导言和三个部分构成:导言主要介绍论文选题的背景,国内研究的现状,研究思路和方法,以及本文研究的创新点。第一部分主要解读导学案的设计内涵,思想政治课导学案设计的特征,即基本特征和特殊性,思想政治课导学案设计的理论依据,思想政治课导学案设计的现实意义。第二部分针对抚顺市第十中学的思想政治课导学案设计的问题分析,阐述思想政治课导学案的设计存在流于形式、缺少思想、出现异化、内容有偏差、质量参差不齐方面的问题,并对问题进行了原因分析,即:教师对导学案设计态度不端正;教师对导学案设计的理念不明晰;教师对导学案的内涵不理解;教师对导学案内容把握不准确;学校对导学案设计监督评价不到位。第三部分结合抚顺市第十中学思想政治课导学案的设计实际,提出解决思想政治课导学案设计相应问题的现实路径。内容包括:端正态度,提高设计的自觉性;明晰理念,增强设计的导向性;加强学习,讲究设计的合理性;遵循原则,力求设计的科学性;评价多元,提升设计的有效性。