本论文研究的主要目的是分析开发探究性物理教学软件的理论基础,在此基础之上,选择物理知识点进行探究教学设计,进而构建基于多媒体环境的探究性物理教学软件模型,开发体现探究教学思想的物理教学软件,对指导和辅助一线师生开展探究教学,学习科学知识以及突破教学软件在教学中应用的固有模式,具有重要意义。论文第一部分分析了多媒体教学软件的发展阶段以及当前多媒体物理教学软件的开发、应用现状,对开发探究性物理教学软件的必要性和可行性进行了综述。论文第二部分对开发探究性物理教学软件的理论基础进行了论述,以探究教学理论和情境学习理论作为软件开发的主要理论基础。论文第三部分是对所选物理知识点进行探究性物理教学软件的设计。主要包括探究性物理教学软件的教学设计、探究性物理教学软件的系统设计和开发教学软件所必需的脚本设计三大部分。探究性物理教学软件的教学设计包括对所选物理知识点的教学案例设计和探究性物理教学软件的模块设计。教学案例设计主要针对知识点——电磁感应,进行探究教学设计,案例的设计是对教学软件进行模块设计的依据,因此将教学设计过程设计为具有探究教学特点的五个阶段:创设情境,展示问题——逐步引导,提出假设——自主探究,实验论证——意义建构,得出结论——分析评价,及时反馈——拓展迁移,应用创新。探究性物理教学软件的模块设计以案例设计为基础,将知识点的教学划分为两大模块:学习模块和教学模块,分别针对学生的学习和教师的教学准备使用。论文以学习模块为重点进行了详细的二级模块设计,主要包括:学习指导模块、学习进程模块、拓展学习模块、学习资源模块。学习指导模块主要是指导学生使用教学软件进行探究学习,为学生选择学习进度、学习策略、评价方法等提供参考建议;学习进程模块是教学软件中学习模块的主要组成部分,包含教学的整个过程,论文中关于探究教学软件的教学案例设计主要便是针对这一模块所进行的设计;拓展学习模块创设创新应用的多媒体情境,开拓学生的视野,深化所学知