班级是学校最基础的“细胞”,班级管理质量的优劣直接影响学校的管理系统的好坏,直接影响学生全面健康的发展。中小学教育中,初中是介于小学和高中的中间环节,而初中一年级又处于小学与初中的衔接处,初中一年级正是生理和心理关键时期,既对老师和家长有很强的依赖性,同时自尊心、自主意识增强,是心理成熟前最为动荡的时期,也是最易受不良思想和行为影响的时期,更是塑造人一生的关键时期。因此初中一年级的班级管理在初中教育中具有举足轻重的作用。本文基于对北京市J中学的初中一年级的学生进行调查,旨在呈现目前初中一年级的班级管理状况,寻求符合教育规律的班级管理策略,提出班级管理最优化的措施。目前初中一年级班级管理存在管理模式僵化、初小衔接得不到重视、班级管理的合作机制缺失、学校和家长的配合力度不够等问题。这些问题的存在不利于学生全面健康发展,不利于学生创新精神和创造能力的培养,有悖于素质教育的精神。通过实践研究得出初一班级管理对策：建立管理规范的管理体制；创设自主的活动机制；营造开放的班级文化；建立多元的班级管理工作的评价机制；努力构建高效的家校合作平台等策略。受研究条件和个人经验和能力的限制,本研究存在着研究样本少,代表性不强,调查问卷和访谈设计不够全面等不足的方面,需要在今后的学习和工作中进一步的深入研究。