教育的本质是铸造理想人格。社会主义理想人格教育是我国学校教育的根本目标。马克思主义对理想人格的特殊规定是个人的全面发展。理想人格与人的素质有着内在关系。理想人格在以需要、实践、素质和社会关系这四方面全面展开时是个有机的整体,其中人的素质作为理想人格形成的基础、条件或载体,居于关键性的地位,尤其是积极动控素质,对形成高尚、健康、自主的理想人格有特殊重要的意义。大学生理想人格的塑造,只有从培养其积极动控素质入手,才能抓住根本。　　 基此目的,首先,本文以马克思主义对理想人格的特殊规定为立论起点,并以理论方式阐明了理想人格与人的素质关系:在考察素质概念由狭义到广义的演变、具体评析学术界通行的三个素质概念的基础上,尝试性地重新界定了素质概念;同时,在对素质结构分析的基础上,提出了动控素质的定义,重点概述了积极动控素质的概念、意义;以上面论述为基础,阐明大学生理想人格与其积极动控素质的关系,旨在强调积极动控素质在大学生理想人格的全部素质结构中具有的关键性地位和作用。其次,从历史和现实着眼,分别从不同侧面论述了培养大学生积极动控素质的必然性和必要性。再次,以调查研究为基础,客观分析了大学生动控素质的现状、存在的问题及其深层原因。最后,在上述的理论分析与现实调查的基础上,有针对性地提出了培养大学生积极动控素质的具体对策与建议。