目的编制中文版Jefferson同理心量表,检验其信、效度,探讨其在中国护理人员中的适用性,并对护理人员同理心水平进行测量,明确护理人员现有的同理心水平并分析其影响因素,旨在为在职护理人员继续教育项目提供依据,使之有的放矢地采取相应的教育教学策略以提高护理人员的同理心水平,同时为护理教育提供教学评估和改革的依据,为培养高素质护理人才奠定良好的基础。方法首先得到量表编制者Mohammadreza Hojat博士的同意,授权翻译并修订Jefferson同理心量表(the Jefferson Scale of Empathy,JSE)。先由研究者本人将量表翻译成中文,然后请两名具有较高英语水平的专家审阅翻译稿并提出修改意见。研究者综合两位专家的意见对翻译稿进行修改并确定一份中文译稿。再另请两名具有较高英语水平的护理专家(未见过原英文量表)将确定后的中文译稿翻译成英文。对比由中文译稿翻译而成的英文量表与原英文量表,将一致率不足70%的语句重新进行翻译和回译,直到达到70%以上一致的要求,尽量使中文译稿接近原英文量表。对翻译后的量表进行跨文化调适及专家咨询后形成量表初稿。选择30名临床一线的护理人员进行预试验,根据预试验的结果对量表进行适当修改后形成量表终稿。采取随机抽样的方式选取中国医科大学附属第一医院和盛京医院的临床护理人员共300名,以调查问卷的形式对其同理心水平进行测量。利用统计软件SPSS13.0对调查资料进行处理,确定中文版Jefferson同理心量表的信度和效度,并分析影响护理人员同理心水平的因素。结果1、中文版Jefferson同理心量表的信效度检验(1)量表信度量表Cronbach’a系数为0.797,量表分半信度为0.788。(2)效度①内容效度:量表经过严格的翻译、回译及跨文化调适,并通过对5位专家的咨询,对量表条目进行修订,保证每个条目都能准确表达所要求表达的内容。专家对量表各条目评定的内容效度比(CVR)在0.2～1之间。②结构效度:采用因子分析的方法考察量表的结构效度,以特征根＞1提取出3个因子,累计贡献率41.335%,3个因子所有条目的负荷值在0.4以上。数据分析的理论结构与源量表的结构基本一致,几乎所有条目在3个因子中得到了较为充分的表达,说明量表结构效度较好。2、护理人员同理心现状及影响因素分析(1)护理人员同理心水平的现状护理人员同理心量表得分最小值62.00分,最大值132.00分,均值105.9379分,标准差12.43626。护理人员同理心量表得分接近正态分布。用方差分析的方法对护理人员同理心水平进行分组比较,结果显示:学习过与同理心相关课程的护理人员同理心水平高于未学习过此类课程的护理人员;对自己从事的职业的满意度主观评价满意的护理人员同理心水平高于主观评价不满意的护理人员;对工作环境评价为“非常好”的护理人员的同理心水平最高,其次为对工作环境评价为“好”的护理人员,再次为对工作环境评价为“一般”的护理人员,最低的是对工作环境评价为“差”的护理人员。(2)护理人员同理心水平影响因素分析用多元线性回归的方法分析护理人员同理心水平的影响因素,结果显示:护理人员是否学习过与同理心相关课程、对工作环境的主观评价是影响护理人员同理心水平的主要因素。结论1、本研究开发的中文版Jefferson同理心量表具有较好的信度、效度,对于了解护理人员的同理心水平,促进护理人员同理心的发展,具有一定应用价值。2、护理人员同理心量表得分最小值62.00分,最大值132.00分,均值105.9379分,标准差12.43626。护理人员同理心量表得分接近正态分布。3、护理人员是否学习过与同理心相关的课程、对工作环境的主观评价是影响护理人员同理心水平的主要因素。