教育资源是信息化教学的基础。随着信息技术的飞速发展以及教育信息化的深层次改革推进，各种信息资源都在往网络化、共享化方向发展，这种多方式、多资源共享的教学模式被日趋证明能显著改善教学效果。对于特殊教育而言，这样的优势尤为显著。但是目前的特殊教育资源系统存在这样的问题：资源种类和数目少，适合聋儿康复教育的教学资源更少；没有针对目标用户的特征，提供方便易用的用户界面；由于资源的分类不统一、易变动以及多媒体资源的内容不可见的特点，即使系统提供内部资源搜索的功能，也不能很好地为用户提供查找到其所需资源的服务。　　 本文针对上述问题，结合标签和推荐这两种网络个性化服务方案，在以用户为中心设计方法的指导下，提出了基于形象化标签推荐技术的、为用户提供贴切方便、个性化服务的解决方案；文章阐述了运用该技术方案的实现过程，并重点阐述了聋儿康复资源管理系统的整个设计与实现过程。本文所作的主要工作有：　　 1.在以用户为中心的场景设计方法原则指导下，分析研究了聋儿康复资源系统用户的特征，并结合简单、易学、易用和高效四个层次递进的、能为用户提供个性化服务的系统设计开发目标，提出了基于形象化标签的推荐技术。　　 2.在以上研究及设计工作的支持下，结合聋儿康复资源系统的开发，实现了基于形象化标签的推荐技术，并介绍了实现的效果。　　 3.针对系统开发的需求、用户和资源的特征，介绍了整个系统的架构和功能模块的设计。重点阐述了结合Struts、Hibernate框架以及若干开源组件的系统构架设计过程，以及系统的功能模块和数据库的设计方案等。　　 4.结合以用户为中心的场景设计原则，开发实现了一套为用户提供贴切、个性化服务的资源系统。重点阐述了系统的实现过程，并作了系统测试和初步评估；最后提出了进一步的改进方案和下一步研究工作展望。