体育教学环境是体育教学活动中的重要因素,也是现代体育教学理论研究中的重要课题,但在实际教育工作中常常被人们所忽视。现今,在以人为本的教育理念指导下,体育教学环境作为体育教学的一个重要因素,它对于提高教学质量,促进学生身心发展具有重要的影响。澳门中学体育教学历来受到众多因素所局限,体育教学环境就是其中一个重要的影响因素。本研究从体育教学环境的角度去探讨澳门中学体育教学状况,使我们从教学环境的层面探讨澳门中学体育教学存在的问题,找出体育教学上的不足。从而为澳门教育暨青年局从体育教学环境这个方面提高和对改进体育教学质量提供可借鉴的依据。本研究对象确定为澳门中学的体育教学环境,调查抽样澳门20所具中学教育程度的学校20名体育教师及500名学生,研究方法运用了：文献资料法、访谈法、观察法、网络调查法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等。最后得出以下结论：1)澳门中学体育教学的场地环境及场地色彩环境较好、体育场的布局与建设都比较理想；可以让人身心愉悦、有赏心悦目的感觉。2)澳门中学体育教学的场所不能满足体育教学的基本要求,部分学校体育教学场地不能满足教学要求,影响了澳门中学体育教学的开展,对本澳的体育教学环境起着重大的阻碍作用。3)体育教学的常规性设备基本能满足教学需求,电子教学设备能满足体育课的要求。体育器材能满足体育教学的开展。4)澳门中学体育教学的心理环境迎合现代体育教学思想和迎合学生的兴趣的,符合现代体育教学的指导思想。在体育教学目标上,教师和学生取得很好的共识,形成积极向上的心理环境。5)教师与教师之间的人际关系总体非常良好,能对体育教学的心理环境发展有促进作用。而师生关系上,大多数师生关系现正朝着亲密型的关系发展；从生生关系上来看,总体情况良好,具有很好的良性竞争关系。6)现今澳门中学的体育教学风气令人满意。体育教学评价的调查上,师生对老师的评价较为一致。