随着社会经济和科学技术的飞速发展，人类生活的各个领域都发生着日新月异的变化。移动通信技术作为现代科学技术的先进代表之一，深刻地影响着人类生活的各个方面。移动通信技术支持下的教学不再局限于传统的课堂教学模式，而教育者与学习者也在寻找与尝试新的教学方式以更好地适应快速发展的社会，技术上的进步与现实教育的需求决定了移动学习将是未来教育的重要发展趋势之一。本文将重点关注移动社交软件微信在教育领域中的实际应用。　　信息素养作为信息时代的产物，是新世纪人才必备的素养之一。社会对人才的需求使得信息素养教育备受社会关注。然而，我国的信息素养教学起步较晚，教学模式比较单一，为满足新时代对人才的需求，有必要加快信息素养教学的步伐，探索适合我国实际的信息素养教学方式。信息素养和移动学习分别是新型的知识和学习方式，两者间拥有着共通点，他们都诞生和发展于信息时代，带有强烈的时代色彩。本文旨在通过设计一系列的移动学习任务来提高学习者的信息素养水平，以微信平台为支撑构建关于信息素养课程的移动学习平台，有效地支持大学生《信息素养课》的教与学，优化学生的学习效果，丰富大学生信息素养课程的教学实践方式。本文所做的主要工作如下:　　(1)调查大学生的移动学习现状与信息素养状况。本文首先分析了国内外关于移动社交工具应用于高校教学的文献，然后通过问卷调查、访谈等方法调查了大学生拥有的移动设备状况及在信息素养课中开展移动学习的态度。　　(2)设计与构建微信平台支持的以任务为中心的学习。以Merrill教授提出的以任务为中心的学习为指导，参考其波纹环状教学模式，结合信息素养和移动社交工具微信的特点，以大学生信息素养课为例，设计并构建微信平台支持的以任务为中心的学习平台。　　(3)微信平台支持的以任务为中心的学习应用研究。通过准实验法研究法、问卷调查法、访谈法对微信平台支持的以任务为中心的学习进行有效性验证，并对后期收集到的数据进行SPSS统计分析。　　研究表明微信平台支持的以任务为中心的学习有效且高效地支持了大学生《信息素养课》的教与学，增强了学生的自主学习能力，提高了学生的信息素养学习效果。本研究实践对如何在大学课程中开展移动学习活动、如何提升大学生信息素养能力作了有效的探索;为丰富大学生课程学习方式进行了有益的尝试。