本文通过对课堂学习共同体中师生文化冲突的表现、原因等的分析,基于师生文化的相同点,提出建构课堂学习共同体中和谐师生文化的部分策略。意图有二:一、提出研究课堂学习共同体的另一角度,使对课堂共同体的研究在关注其内部要素统一的一方面的同时,也注重对其存在的对立的方面,由此拓展对课堂学习共同体的研究视角。二、为课堂学习共同体中建立和谐师生文化提供部分策略。本文通过理论分析法和案例法,结合课堂学习共同体的基本理论,分析了课堂学习共同体中师生冲突的表现、原因、特点,并结合师生文化共同点,提出了构建课堂学习共同体中和谐师生关系的策略。全文具体分为三大部分:第一部分:绪论。主要阐述了选题缘由及意义、相关研究综述。第二部分:主体部分。共分为五章。分别阐述相关概念;课堂学习共同体的构成要素与特点;课堂学习共同体中师生文化冲突的层面、表现与特点;课堂学习共同体中师生文化冲突的原因;以及课堂学习共同体中师生文化冲突解蔽的部分策略。第三部分:结束语。回顾了本文对课堂学习共同体中师生冲突的研究。提出研究结论和研究的不足以及今后需要努力的方向。