中等职业教育是教育工作的重要组成部分,它担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务。但目前中职学生的文化素质令人担忧,中职学生的英语素质情况更不容乐观,而中等职业学校的英语课堂还处于黑板、粉笔加录音机的传统教学模式中,主要以教师的教授、学生听讲操练为主,中职英语教学亟待改革。因此,本论文将建构主义理论与目前我国中职英语教学有机结合起来,旨在通过在建构主义理论视角下对我国中职英语教学的研究与思考来改变其教学现状,使我国高中职英语课程的教学质量日臻完善。本论文共分为五章:第一章为概论部分,阐述了笔者选择该课题作为研究课题的背景、本论文的研究综述、值得研究的意义和研究方法;第二章主要讲我国中职英语的教学现状,为获取第一手资料,笔者主要从本校学生基本情况,教师的教学活动,教学资源利用情况三方面对本校师生进行了一次问卷调查和访谈调查。综合调查的结果,以及现有的相关文献资料的研究成果,分析出我国中职英语课程在教与学两方面存在的一些问题以及问题产生的原因;第三章介绍了本论文的理论基础——建构主义理论,包括建构主义的产生和发展、建构主义学习理论的基本思想、建构主义教学思想与传统教学思想的比较,通过对建构主义的仔细解读,笔者认识到以多媒体为主的信息技术是建构主义应用于教学的重要辅助条件;第四章论述了建构主义教学设计的基本原则,再结合本校计算机专业学习、教学基本情况的分析,列举了基于建构主义的中职计算机专业英语教学设计的案例。第五章是全文的总结部分。最后,笔者得出结论:建构主义学习理论的应用极大促进了中职英语教学,但在具体的教学实践中也存在不少问题有待进一步研究和完善。我们应以辨证的观点看待建构主义,汲取其合理之处,从而建构切合我国中职英语教学实际的教学方法。