本文试图研究在企业培训中如何实现培训课程与培训师的融合。论文针对当前我国越来越重视员工培训,但培训资源短缺、培训师与培训课程设计脱节、培训效果不甚理想的现实状况,提出并论证培训课程与培训师融合的支持理论以及实现策略,以提高培训的针对性和有效性。本文采用文献资料法和理论研究法,在理论与实际紧密结合的基础上进行研究。本论文综合了教育学、管理学学科的知识,将教育学中的课程与教学论、管理学中的协同理论等作为主题研究的支持理论,并在此指导下探究培训课程与培训师融合的实现策略。培训课程与培训师融合的实现主要从两大方面进行了探索:一方面是从培训课程设计、编制、实施、评估各环节保证培训课程与培训师的融合,其中重点策略是依据校本课程观念,企业培训师参与开发并实施富有本企业特色的培训课程;另一方面,从培训师的遴选条件、工作程序及对其培养、考核上保证培训课程与培训师的融合,即一定要加强对培训师的选聘、培养和考核,要求培训师具有良好的授课能力以及培训课程教学设计能力。本文的主要观点是:应用协同论方法,通过一系列具体可行的措施可以在培训资源系统中充分发挥培训课程、培训师这两个子系统间的协同作用,从而产生协同效应,发挥1+1大于2的功用与效能,进而为赢得培训资源质量、培训的整体质量提供一定的保障。