乡村小学教育的发展直接影响着整个乡村教育的发展大局。乡村小学教师流失问题是教育界一直在思考并努力解决的问题。我国每年有大量的新教师补充到乡村小学教师队伍的中去,为乡村小学的新时代教师队伍建设“添砖加瓦”,但同时每年总会有乡村小学教师选择离开,或去往其他学校,或离开教师这个行业。然而,乡村小学教师流失的问题已经成为制约乡村教育发展的“短板”。本研究在梳理国内外研究成果的基础上,选择寿光市A学区进行实证调查研究,基于调查研究的结果,分析乡村小学教师流失的原因,并提出解决的对策。本研究对问卷调查和访谈调查的结果进行统计分析发现,寿光市A学区教师流失的特点主要体现在女性教师和青年教师流失比例高、小规模学校教师流失发生频繁、教师流失学科失衡等方面;教师流失去向主要是城区的公办小学,流失轨迹具有不确定性;教师流失意愿强烈。教师流失对乡村小学的师资力量、教学质量、学校发展等都产生了重要的影响;而学校的设施和条件、距离城区的远近、参与培训的机会、职称晋升等是影响A学区乡村小学教师流失的因素。本研究认为乡村小学教师流失的原因主要在于:一是乡村经济发展水平制约了乡村小学的基础设施建设、教师的日常生活水平和生源质量,进而导致教师流失;二是乡村小学教师晋级的缓慢导致工资水平较低;三是乡村小学管理中存在的诸多问题也加剧了教师流失;四是教师专业培训机会的缺乏也会导致教师流失;五是子女教育缺少保障也是导致乡村小学教师流失的原因。那么如何解决乡村小学的教师流失问题?本研究提出了以下对策:一是保障乡村小学教师的工资待遇,改善其生活条件;二是改善学校的教学条件,增加专业培训机会;三是提高乡村小学管理水平,增强教师的学校认同感;四是采取各种举措吸引优秀教师到乡村小学入职,推进乡村小学教师队伍的有序建设。