伴随着全国老年教育事业的发展，辽宁省老年大学建设已走过二十七载风雨历程。二十七年来，辽宁省的老年大学从无到有，从小到大，探索出一条具有辽宁特色的办学之路。然而随着全球人口老龄化“银色”浪潮的来袭，人口老龄化问题已越来越成为世界各国关注的重要课题，老年教育同时也面临着巨大的压力和挑战。在人口老龄化迅猛发展的严峻形势下，辽宁省的老年教育该如何发展？　　本文依据健康老龄化、积极老龄化及建立终身教育体系等相关理论，指出了在老龄社会的背景下，开展老年大学、老年学校建设有利于满足老年人“精神养老”的需求，有利于和谐社会的建设的重大社会意义。通过对辽宁省的老年大学现状的梳理和分析，并与全国老年大学建设发展较好的城市进行对比，找出辽宁老年教育中存在的问题，诸如政府及全社会对老年教育的认识还比较浅薄，导政对老年教育的重视程度不够;老年大学覆盖面不广，发展还不平衡，无法满足更多老年学员受教育的需求;老年大学建设的环境支持薄弱及自身建设水平不高等相关问题。分析了问题产生的原因:全社会尚未形成对老年教育的有效认知;辽宁经济发展整体不足;大学自身建设的欠缺等。在此基础上，提出了解决问题的对策，即政府是老年大学建设的主体，应充分发挥政府的主导作用，进一步理顺老年教育的管理体制，制定符合辽宁省省情，科学、客观的老年教育规划，在不断提高老年教育经费投入的基础上，有效整合社会资源，通过高校、社区及可能利用的一切社会资源拓宽办学渠道，同时加强辽宁省老年大学的规范化建设，提升老年大学自身建设的水平。