中等职业学校的教育工作,往往关注学生的文化知识传授和操作技能培养,容易忽略学生职业能力的培养和训练,教育的偏差导致中等职业学校学生的职业能力比较低。因此,关注中等职业学校学生的职业能力培养,强化中等职业学校学生的职业能力,是中等职业学校教育工作的重要内容,有助于提高中等职业学校教育工作的实效性。2015年湖南省响应国家教育部改革号召实施初中毕业普职分流后,中职院校学生生源急剧增多,公办中职无法满足学生就读需求,致使民办中职院校应运而生,不管是办学规模、招生人数等方面都在湖南省中职教育界占有一席之地。然而,在实际教学过程中,这些民办中职院校办学质量参差不齐,教学管理与就业形势存在较大问题,不符合社会一线人才需求,使得许多民办中职院校学生出现退学率高、就业困难等诸多问题,其中最为突出的就是民办中职学生职业能力问题。中职院校作为培养社会一线人才摇,学生职业能力的高低直接体现民办职业院校教学质量的好坏。为此,湖南省民办中职院校应注重培养学生职业能力,提高自身办学质量。随着中国老龄化加剧,制造逐渐转型升级,致使每年初春之际各大城市出现“抢工热”。职业教育发展应与社会经济发展形势并道齐驱,即不能闭门造车,也不能照搬普高教学模式,而是充分发挥自身职业教育优势,为社会经济发展提供一线生产服务型人才。当前,湖南省民办中职院校逐渐意识学生职业能力的重要性,通过办学模式、课程设置以及师资队伍等一系列教学改革措施,加强培养中职学生职业能力,提高中职学生自身职业素养,解决学生就业困难,笔者认为如何提升湖南省民办中职院校学生的职业能力,提高民办中职院校办学质量是当前民办中职院校教育工作者面临的主要问题。本文将从民办中职院校学生应在社会企业具备的职业能力为着手点,正视民办中职院校教育培养学生职业能力的意义所在。通过对湖南省民办中职院校教师、学生进行问卷调查,详细了解民办中职院校学生职业能力现状,分析影响中职学生职业能力培养的主要因素,探寻提高学生职业能力的对策。针对民办中职院校存在的教育问题实施改革,注重培养学生职业能力,提高学生动手操作能力,加强学生人际沟通能力,继而培养出符合社会需求的综合型人才,为今后湖南省民办中职院校培养学生职业能力提供参考素材。