跨文化教育是培养人们在多元文化社会中生活的能力，促进对文化多样性的相互尊重与理解，强调互动与交流的教育。在一个多民族、多元文化的国家里，人们随时都有到一个新的文化环境中工作的可能性，要接触不同民族、不同语言、不同文化背景的人，跨文化的知识和能力是生存所必需的。跨文化教育也符合新的全球化大环境以及不同语言、宗教、文化习俗和思维方式相融合的大趋势。　　魁北克省是加拿大法裔的主要聚居地，加拿大原住民和其它各族人民也在此混居。在文化与种族如此纷杂的背景下，魁北克省政府较有成效的施行了一系列跨文化教育计划。尤其是在中小学教育这一部分，政府从宏观上制定了相应的政策法规给予保证，从微观上对课程与教材进行了必要的调整，对教师提供了一定的跨文化培训，学校联合家庭以及社区创设良好的文化氛围，为跨文化教育的实施提供有力支持。可以说加拿大魁北克省中小学在跨文化教育方面有着独具特色的实践经验并取得了一定的成效。　　本文以加拿大魁北克省中小学的跨文化教育实施为研究对象，对其跨文化教育的实施背景，实施状况，发展经验，存在的问题以及发展趋势进行研究，从而为我国的跨文化教育实践提供借鉴参考。　　本文共有六个部分。　　第一部分为绪论。介绍了本研究的选题缘由，研究意义，相关研究综述和研究方法，指出本研究的创新点和可能存在的问题。　　第二部分对文化，跨文化和跨文化教育这些核心概念进行了界定，并分析了跨文化教育与相关概念的区别和联系。　　第三部分从社会基础和教育背景两个方面介绍了魁北克省中小学跨文化教育的实践背景。　　第四部分具体论述了魁北克省中小学跨文化教育的目标，课程设置，教材建设，文化氛围建设和师资培养中的跨文化教育问题。　　第五部分总结了魁北克省中小学跨文化教育的发展经验和存在的问题，在此基础上对魁北克省跨文化教育的发展趋势进行展望。　　第六部分论述了魁北克省中小学的跨文化教育实践对我国中小学跨文化教育实践的启示，以及我国跨文化教育实践中可能遇到的挑战。