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中华优秀传统文化博大精深，凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富。党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的历史传承和创新发展。习近平曾多次发表重要讲话，深刻阐释中华优秀传统文化的历史定位、时代价值、思想理念及对待传统文化的正确态度。当前，各种思想文化交流、交融、交锋加剧，大学生的思想观念也日趋复杂、多元、多变，普遍存在对传统文化知之甚少，缺乏文化底气和文化自信的现象。习近平总书记多次指出，文化自信是更基础、更深厚、更广泛的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。历史和现实都表明，一个抛弃或者背叛自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一场历史悲剧。当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，担负着实现中华民族伟大复兴中国梦的大任，如何将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育全过程，是一个十分紧迫的任务，也是一个非常值得研究的问题。
中华优秀传统文化融入高校思想政治教育有其自身的必要性和可行性，这是论文研究的理论前提。所谓“必要性”是指中华优秀传统文化融入高校思想政治教育有重大意义。从实现中华民族伟大复兴中国梦、提升文化软实力和建设社会主义文化强国、抵御西方对我国意识形态渗透、推进马克思主义中国化四个角度阐述中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的重大意义。所谓“可行性”是指中华优秀传统文化经过创造性转化和创新性发展与高校思想政治教育在功能、属性、特征等方面具有一定的相通性，二者从理论上能够融在一起。由于世情、国情、社情都发生了极大的变化，融入也面临着不少挑战。譬如，西方国家从未放弃对我国进行意识形态渗透和颠覆，大学生受西方文化影响之深；中国传统文化在一定时期精华和糟粕并存，大学生对传统文化缺乏科学的认识和判断；网络等新媒体产生的网络文化呈现出典型的圈层化、娱乐化、碎片化特征，对大学生的思想观念产生巨大的冲击。理论上保持清醒，实践中认清挑战，才能有针对性的将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育中。
将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，首先要了解当前大学生对传统文化的认知情况。据对河南八所高校学生进行的抽样调查，当前大学生普遍意识到中华优秀传统文化可以提高大学生的思想道德、人文素养。同时也存在诸如一些大学生对传统文化认知比较肤浅，缺乏兴趣，知行脱节，没有将传统文化的理念运用到自身生活和学习中，以娱乐化的态度对待传统文化，融入内容和形式陈旧，融入缺乏系统化等问题。解决由于历史遗留问题造成传统文化断层，新生代主观上缺乏对传统文化认同；现代化出现新的挑战；现实教育重知识轻德育等问题，是新时代认识和实践的着力点。
融入教育必须坚持内容为王，在内容的选择上下大功夫。“内容为王”解决的是融入什么的问题，这是融入的根本问题，也是整个融入的关键。中华优秀传统文化博大精深，内容丰富，把哪些内容融入高校思想政治教育中需要认真梳理。论文把融入内容归结为：核心思想理念、中华传统美德和中华人文精神。按照习近平总书记的讲话，中华优秀传统文化的核心思想理念概括为“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”。结合青年大学生思想、生活实际，选取部分和大学生成长成才密切相关的思想理念融入到高校思想政治教育中，即讲仁爱，育情感；讲民本，识自我；讲诚信，重笃行；讲大义，明利害；讲理想，立大志。中华传统美德概括为孝老爱亲情怀、爱国主义精神、崇德向善追求、自强不息精神，这些传统美德已经深深融入中国人的血脉中，有着永不褪色的价值。人文精神是中国文化的一个根本特征。中华人文精神是中华民族在文化创造活动中所遵循的价值取向和精神旨趣，强调人的主体、人的存在方式、人的价值、人的意义。中华人文精神是中国文化的根本特征。
中华优秀传统文化内容融入到高校思想政治教育，必须从宏观上进行设计，需要遵循一定的原则，采取恰当的融入方式，借助有效的载体才能使教育落地生根，真正发挥作用。坚持马克思主义原则，根本上保证思想政治教育的方向；坚持以学生为本原则，充分考虑学生的实际情况；坚持批判继承原则，有扬弃地吸收传统文化中的优秀成分；坚持以文化人渐进原则，创新育人的方法，提升育人的吸引力和感染力。通过感受性融入、滴灌式融入、叙事性融入、嵌入式融入等方式，将中华优秀传统文化与思想政治教育有机的融为一体，合二为一。同时要加强思想政治教育理论课主渠道建设，巩固日常思想政治教育主阵地，搭建大学生社会实践的主平台，占领网络思想政治教育主战场，将中华优秀传统文化全方位、立体式融入到思想政治教育中。
中华优秀传统文化融入高校思想政治教育是一项系统工程，需要切实解决融入的路径才可能取得实效。高校是开展大学生思想政治教育的主体单位，通过打造熟悉优秀传统文化的师资队伍、设置传播优秀传统文化的课程、组织传统文化专家编写中华文化教材、建设富有浓郁传统文化气息的校园文化，把教书育人作为弘扬中华优秀传统文化的根本途径。通过强化主流媒体宣传话语权、营造新兴媒体的舆论环境、发挥榜样的示范引领作用，营造弘扬优秀传统文化的舆论氛围。通过家庭建设、家庭教育、家训家风培育，把家庭育人作为弘扬中华优秀传统文化的基本途径。最后要完善制度育人体系，强化制度育人功能。
中华优秀传统文化融入高校思想政治教育有其自身的必要性和可行性，这是论文研究的理论前提。所谓“必要性”是指中华优秀传统文化融入高校思想政治教育有重大意义。从实现中华民族伟大复兴中国梦、提升文化软实力和建设社会主义文化强国、抵御西方对我国意识形态渗透、推进马克思主义中国化四个角度阐述中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的重大意义。所谓“可行性”是指中华优秀传统文化经过创造性转化和创新性发展与高校思想政治教育在功能、属性、特征等方面具有一定的相通性，二者从理论上能够融在一起。由于世情、国情、社情都发生了极大的变化，融入也面临着不少挑战。譬如，西方国家从未放弃对我国进行意识形态渗透和颠覆，大学生受西方文化影响之深；中国传统文化在一定时期精华和糟粕并存，大学生对传统文化缺乏科学的认识和判断；网络等新媒体产生的网络文化呈现出典型的圈层化、娱乐化、碎片化特征，对大学生的思想观念产生巨大的冲击。理论上保持清醒，实践中认清挑战，才能有针对性的将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育中。
将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，首先要了解当前大学生对传统文化的认知情况。据对河南八所高校学生进行的抽样调查，当前大学生普遍意识到中华优秀传统文化可以提高大学生的思想道德、人文素养。同时也存在诸如一些大学生对传统文化认知比较肤浅，缺乏兴趣，知行脱节，没有将传统文化的理念运用到自身生活和学习中，以娱乐化的态度对待传统文化，融入内容和形式陈旧，融入缺乏系统化等问题。解决由于历史遗留问题造成传统文化断层，新生代主观上缺乏对传统文化认同；现代化出现新的挑战；现实教育重知识轻德育等问题，是新时代认识和实践的着力点。
融入教育必须坚持内容为王，在内容的选择上下大功夫。“内容为王”解决的是融入什么的问题，这是融入的根本问题，也是整个融入的关键。中华优秀传统文化博大精深，内容丰富，把哪些内容融入高校思想政治教育中需要认真梳理。论文把融入内容归结为：核心思想理念、中华传统美德和中华人文精神。按照习近平总书记的讲话，中华优秀传统文化的核心思想理念概括为“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”。结合青年大学生思想、生活实际，选取部分和大学生成长成才密切相关的思想理念融入到高校思想政治教育中，即讲仁爱，育情感；讲民本，识自我；讲诚信，重笃行；讲大义，明利害；讲理想，立大志。中华传统美德概括为孝老爱亲情怀、爱国主义精神、崇德向善追求、自强不息精神，这些传统美德已经深深融入中国人的血脉中，有着永不褪色的价值。人文精神是中国文化的一个根本特征。中华人文精神是中华民族在文化创造活动中所遵循的价值取向和精神旨趣，强调人的主体、人的存在方式、人的价值、人的意义。中华人文精神是中国文化的根本特征。
中华优秀传统文化内容融入到高校思想政治教育，必须从宏观上进行设计，需要遵循一定的原则，采取恰当的融入方式，借助有效的载体才能使教育落地生根，真正发挥作用。坚持马克思主义原则，根本上保证思想政治教育的方向；坚持以学生为本原则，充分考虑学生的实际情况；坚持批判继承原则，有扬弃地吸收传统文化中的优秀成分；坚持以文化人渐进原则，创新育人的方法，提升育人的吸引力和感染力。通过感受性融入、滴灌式融入、叙事性融入、嵌入式融入等方式，将中华优秀传统文化与思想政治教育有机的融为一体，合二为一。同时要加强思想政治教育理论课主渠道建设，巩固日常思想政治教育主阵地，搭建大学生社会实践的主平台，占领网络思想政治教育主战场，将中华优秀传统文化全方位、立体式融入到思想政治教育中。
中华优秀传统文化融入高校思想政治教育是一项系统工程，需要切实解决融入的路径才可能取得实效。高校是开展大学生思想政治教育的主体单位，通过打造熟悉优秀传统文化的师资队伍、设置传播优秀传统文化的课程、组织传统文化专家编写中华文化教材、建设富有浓郁传统文化气息的校园文化，把教书育人作为弘扬中华优秀传统文化的根本途径。通过强化主流媒体宣传话语权、营造新兴媒体的舆论环境、发挥榜样的示范引领作用，营造弘扬优秀传统文化的舆论氛围。通过家庭建设、家庭教育、家训家风培育，把家庭育人作为弘扬中华优秀传统文化的基本途径。最后要完善制度育人体系，强化制度育人功能。