随着新一轮科技革命和产业变革的深入推进,传统工科教育面临着课程结构僵化、转型升级缓慢的严峻挑战。在此背景下,作为高等工程教育改革的全新范式,新工科建设成为助推社会经济发展与革新人才培养模式的关键性力量。人才是引领创新发展的智力基础,更是实现民族振兴的第一资源。主动布局未来战略,培养复合型卓越工程人才是新工科建设的首要任务和主要目标。新工科人才能力发展具有周期性和阶段性,深层次解读人才在不同阶段的能力特质,真实衡量新工科人才能力发展水平显得尤为重要。本研究通过梳理与分析新工科人才能力培养与评价的相关研究,以“新手到专家”理论为视角,综合运用文献研究法、德尔菲法、访谈法、模糊综合评价法等研究方法构建出一套符合新工科人才成长规律的能力评价指标体系,以期为提高新工科人才培养质量提供参考。本研究共分为五个部分。第一部分为绪论,主要包括研究背景及意义、国内外研究现状、研究思路与方法;第二部分为理论基础及概念界定,论述了“新手到专家”理论、需要层次理论、职业胜任力理论、人力资本理论在新工科人才能力评价中的应用,并对新工科人才能力等核心概念进行界定;第三部分基于“新手到专家”理论的主要思想,构建了新工科人才能力评价指标体系,主要介绍了从“新手”到“专家”的新工科人才能力发展阶段,并提出评价指标体系构建的原则与步骤,然后在初步构建出新工科人才能力评价指标体系的基础上,运用德尔菲法对评价指标进行筛选与整合,最终确定新工科人才能力评价指标体系的具体内容;第四部分为新工科人才能力模糊层次综合评价模型的构建,主要是对各级评价指标释义进行介绍,并从定性和定量两个角度提出从“新手”到“专家”的人才能力评价标准,然后运用模糊综合评价法确定各级指标权重并建立能力综合评价模型;第五部分为新工科人才能力评价的实施建议,从确定评价主体、优化评价过程、重视评价结果三个方面分析新工科人才能力评价工作的运行步骤。