原发全身强制阵挛性癫痫患者部分脑结构与认知功能障碍的相关性研究

来源 :大连医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:playmud
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:研究原发全身强直阵挛性癫痫患者(IGE-GTCS)脑结构(全脑、全脑灰质、全脑白质、海马旁回)体积及认知功能的特点,并分析相关性。   方法:对30名原发全身强直阵挛性癫痫患者和32名正常对照者,采用《韦克斯勒成人智力量表中国修订本,WA IS-RC》进行认知功能评价,并用1.5T磁共振(Magnetic resonance imaging,MRI)对研究对象进行扫描利用3D-FSPGR序列及DrVIEW5.0成像系统获得各结构(全脑、全脑灰质、全脑白质、海马旁回)所需图像,并对体积进行测量。全脑及海马旁回为手工绘制,全脑灰质及全脑白质利用软件半自动分割而成。性别构成比采用x2检验,患者与对照的均数比较采用t检验。脑结构的比较采用重复测量多变量协方差分析。采用Pearsons相关分析脑结构与认知功能的相关性。P<0.05为差异具有统计学意义。   结果:   1.患者全脑平均体积为1122.49(21.93) cm3,正常对照全脑平均体积为1128.33(20.56) cm3。患者全脑灰质平均体积为727.21(15.32)cm3,正常对照全脑灰质平均体积为733.50(17.17) cm3。患者全脑白质平均体积为395.28(10.55) cm3,正常对照全脑白质平均体积为394.83(9.48) cm3。患者海马旁回平均体积为6.92(0.14) cm3,正常对照海马旁回平均体积为7.26(0.14) cm3。原发全身强直阵挛性癫痫患者的全脑、全脑灰质、全脑白质及海马旁回体积与正常对照差异无统计学意义。但是全脑、全脑灰质、全脑白质体积的左右半球的差异均有统计学意义,左侧脑(f=5.50,df=58,p=0.02)及脑白质(f=162.87,df=56,p=0.004)体积大于右侧,而右侧的脑灰质体积则大于左侧(f=47.91,df=58,p<0.001)。   2.原发全身强直阵挛性癫痫患者韦氏量表各项分测验得分均较低,差异有统计学意义。   3.患者全脑体积与算术(r=0.36,p<0.05),填图(r=0.53,p<0.01),木块图(r=0.43,,p<0.05),图形拼凑(r=0.47,p<0.01),注意不分心因子(r=0.39,p<0.05),知觉组织因子(r=0.45,p<0.05),操作智商(r=0.48,p<0.01),总智商(r=0.40,p<0.05)显著正相关;全脑灰质体积与算术(r=0.48,p<0.01),相似性(r=0.43,p<0.05),数字符号(r=0.43,p<0.05),填图(r=0.48,p<0.01),木块图(r=0.49,p<0.01),图形拼凑(r=0.46,p<0.05),注意不分心因子(r=0.52,p<0.01),知觉组织因子(r=0.47,p<0.01),语言智商(r=0.44,p<0.05),操作智商(r=0.52,p<0.01),总智商(r=0.50,p<0.01)呈显著正相关;全脑白质体积与填图(r=0.40,p<0.05)正相关;右侧海马旁回和木块图(r=0.42,p<0.05)正相关。   结论:   1.IGE-GTCS患者的总智商(FIQ)、言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)均显著减低,其中言语智商减低的更为明显;   2.IGE-GTCS患者的全脑、全脑灰质、全脑白质及海马旁回体积与正常对照相比无明显改变;   3.IGE-GTCS患者全脑、全脑灰质体积与多项认知功能明显相关;右侧海马旁回和空间记忆及视觉辨认有关。
其他文献
摘要:小学美术是小学中开设的一门重要课程,旨在培养学生广泛的兴趣,促进学生的全面发展。创新能力是学生成长发展中的一项重要能力,对学生的全面综合发展有不可替代的作用,在美术教学中培养学生的创新能力要讲究正确的方法策略。  关键词:创新能力;培养策略;重要性质  [中图分类号]G623  [文献标识码]A  [文章编号]2095-2627(2017)18-0146-01  一、创新能力在小学美术教学中
摘要:随着教学改革的推进,小学高段英语的课堂教学模式研究受到了广泛关注。传统的教学模式已经日益显现出固有的弊端,因而对现有的教学模式进行革新是十分有必要的。交际是目前英语教学中的重点内容,而互动的教学模式则是交际学习的一种模式,它能够调动师生之间的课堂气氛,激发学生学习英语的主动性和积极性,从而夯实英语的基础[3]。因此,本文就此浅谈小学高段英语课堂互动式教学模式的研究。  关键词:小学高段英语;
摘要:在我国教育体制不断改革的背景下,教学理念以及教学方法都需要教师不断完善和提高,特别是小学数学的教学。几何图形概念是小学数学的重要组成部分,是学生学习的重点和难点。几何图形概念的学习能够为学生升入初中学习几何数学奠定良好的基础,也能够培养学生空间立体感。因此,教师在小学数学的课堂中,要根据小学生的个性出发,引导学生建立图形意识,从而达到最佳的教学效果[1]。  关键词:小学数学;几何图形;教学
目的:通过对我科2002年3月至2010年3月所收治的年龄在70岁以上脑膜瘤患者的临床特点和治疗的研究,探讨老年人脑膜瘤的诊断、手术、围手术期处理及治疗效果。   方法:回顾分析
目的:   1.为了解中重度慢性阻塞性肺疾病(Chronic Obstructive Pulmonary Disease,COPD)稳定期患者的生存质量、寻找影响生存质量(Quality of Life,QOL)的相关因素。   2.
摘要:在高中地理学科的学习和教学过程中,区域地理的学习都是十分重要的。区域地理(世界地理,中国地理)是高中地理知识的必要载体。针对地理学科进行的测验和考察中也常常以区域地理的内容进行命题,因此教师应该提高对区域地理部分的注意力,有针对性的采取相应教学手段来帮助学生学习该部分内容。在所有教学方法中,“主题探究式”学习法具有其科学性和先进性。本文旨在通过对这一教学法进行阐述和分析,发现其在区域地理部分
摘要:时代在发展,科技在进步,教育在改革,物理这门学科越来越受到人们的重视,物理知识不仅是中考的重点,也是难点,物理题在中考试题中占据着举足轻重的地位,学生要想在考场中取得优异的中考成绩,必须得把物理这门学科学好,物理所包含的内容多,每年考生都会在这块的学习上花费大量的时间,对于物理来说,在平时的教学中,注重课堂教学是极其重要的,这也就要求教师要创设一个高效性的物理教学课堂。而要想提高课堂效率,实