湘西—我的家乡，是土家族、苗族为主体的少数民族自治州，同发达地区相比经济相对落后，基础设施薄弱、教学条件较差，发展缓慢。湘西缺乏更高层次的教研平台和雄厚的师资，很多办学单位眼界也不够开阔，找不准专业教学的特色定位，现代设计教学一直是湘西艺术教育的薄弱环节，教学现状需要改变。湘西民间美术资源丰富具有极高的利用价值。守住这方水土，摸索一套行之有效，适合湘西地区艺术设计的教学规律，为地区艺术设计专业教学提供一定的理论和实证依据，为推动湘西设计教学发展，人才培养，贡献一己之力。地区院校通过开办适合地区特点的课程，突出自身本土文化优势，整合当地资源，把课堂教学与湘西地区的经济、文化、建设发展结合在一起。地区院校在培养人才之外，担负着对地区民族资源的挖掘、整理、探索、创新的责任。民族文化资源要注重传承，要有新的传承方式，设计作品创作要结合时代特色。地区院校在课程内容上关注地区特色文化，开发新的课程资源；关注现实生活，开发社会实践资源，增强学生的社会实践能力；加强民间美术教学的交流与合作。在课程的设置上打破传统的作业模式，创造一定条件，把设计竞赛项目、市场项目引入课堂教学，将作业与竞赛要求、市场竞争相结合。阶段式的推进课程多方参与的形式，注重实际项目与课程的结合，加强电脑、多媒体的辅助，形成真实的与项目相结合的赛制课堂教学形式。地区高校还要结合教学筹建校外实习教学基地，开办特色工作室。增强学生的动手实践能力，使学生在走入社会时能真正做到学以致用。地区院校从事现代设计教学的教师，应本着科学求实的态度，从湘西的实际环境与需求出发，从地区的文化和角度出发，形成自己的特色教学体系，设计出传统与现代相结合的具有湘西特色的优秀作品，教导出具有社会竞争力的毕业生。让湘西地区民族文化的传承更加具有生命力，与迅速发展的时代同步，推动湘西现代设计教学事业的不断发展。