随着科技的发展和时代的进步，网络逐渐深入到日常人们生产生活的方方面面，影响深远。基于网络技术和网络平台而形成的网络文化也应运而生。网络文化是现代社会的一种文化形态，对人们的生产、生活影响也十分深远。随着我国经济社会的发展，网络已经普及，对于新时期的大学生已经成为网民群体的一个重要组成部分。大学阶段是大学生健康人格养成的关键时期，这时期的大学生人格处于一种正在形成而尚未成熟的阶段，很容易受到外界的影响。随着信息时代的到来，网络文化的形成，作为网络上最为活跃的大学生来说很容易受其影响。作为一种新的传播媒体的网络，具有丰富的资源、开放的平台、平等的主体、快捷的途径，能够为大学生的生活、学习带来便捷，也有利于促进大学生健康人格的形成。但是网络文化是一把双刃剑，有利也有弊，在起促进作用的同时，也会影响着大学生的价值观念、思维方式、行为模式等，甚至使一部分大学生的人格产生偏离。人格是一个人稳定的精神面貌、心理特征，大学生的人格是否健康，关系到社会的发展和祖国的未来。作为培养大学生的高校来说，对于大学生健康人格的培养责无旁贷。如何利用网络文化的优势塑造大学生积极向上的健全人格,如何有效地克服因沉迷网络造成的人格偏离,成了当前高校德育工作的一项紧迫任务。利用网络文化对大学还生健康人格养成加以引导，具有重要的现实意义和实践意义。本文首先分析了网络文化的含义、成因以及特点，之后分析人格的含义以及大学生健康人格的特征，在此基础之上运用SWOT分析方法，从strengths、weaknesses、opportunities、treats四个方面分析网络文化对大学生人格健康人格养成的影响。从教育主体、教育客体、教育环体、教育介体出发，运用马克思主义的世界观和方法论,提出网络时代大学生健全人格教育的一些可行的理论和实践的方式,为高校德育工作提供借鉴和参考。