“90后”是一个特殊的概念。与我国前几代的孩子相比,“90后”出生在社会经济高速发展的历史时期,从信息时代中成长起来,拥有比过去更加丰富的物质和精神生活,时代特色非常鲜明。随着时间的不断推移,他们不断地成长、成熟、成才和成就,逐渐改变了之前社会对于“90后”的声讨和偏见。自2012年以来,适龄的“90后”逐渐进入硕士研究生阶段的继续深造,作为祖国未来的建设者和生力军,他们肩负着国家的重托和民族的希望,任重道远、备受瞩目。对于“90后”硕士研究生而言,要成为实现“中国梦”合格的接班人,除了需要不断提升思想道德素质和专业技术水平,还要学会自我管理以及掌握自我管理的技能——培养较强的自我管理能力对“90后”硕士研究生自身成长和社会发展都具有重要意义。鉴于“90后”成为在校硕士研究生主流的时间并不长,当前以“90后”硕士研究生作为对象的各种调查研究较少,尤其是关于“90后”硕士研究生自我管理能力的系统研究更是未见,本研究在对已有的中小学和大学生自我管理能力研究、“90”后相关研究等文献的收集、整理和深入分析的基础上,以武汉工程大学“90后”硕士研究生作为研究对象,通过自编的问卷,选取性别(男生与女生)、年级(研一、研二与研三)、学科(文科、理科与工科)、招生途径(统招与调剂)、政治面貌(党员与非党员)等五组变量,从生活学习、情绪调控、人际交往、职业规划等四个维度进行调查统计,基于SPSS软件对统计数据进行分析,根据数据分析结果对他们的自我管理能力的现状给出客观评价,并分析了其中的主要问题及产生的原因,提出了提高“90后”硕士研究生管理水平的建议和对策。本研究主要得出以下结论:按照本文划分的四个维度,“90后”硕士研究生在自我管理的人际交往方面优于其他方面,“90后”硕士研究生的学习目标有待近进一步明确,自我情绪调控能力有待进一步强化,职业规划意识有待进一步提高;此外,他们在性别、学科以及年级上也存在着明显差异,主要表现为:男性自我管理能力略优于女性;理科自我管理能力依次优于文科和工科;研二学生的自我管理能力依次优于研一和研三学生;统考录取的自我管理能力要优调剂录取;党员的自我管理能力优于非党员。