土家族优秀民俗文化归属于中华优秀传统文化,土家族优秀民俗文化对于土家族地区人们的思想与行为有着潜移默化的影响,是土家族地区不可多得的思想政治教育资源。将土家族优秀民俗文化运用到土家族地区思想政治教育中,有利于丰富土家族地区思想政治教育的资源,促进土家族地区思想政治教育生活化发展,使得思想政治教育更加接地气、入人心,也有利于加强民族团结,增强民族凝聚力。然而,在土家族地区中,实际上运用土家族优秀民俗文化开展思想政治教育还存在诸多问题,制约着土家族优秀民俗文化思想政治教育作用的发挥,影响着土家族地区思想政治教育实效性的提升。为此,本研究深入土家族地区思想政治教育实践活动,实地调查并分析土家族优秀民俗文化在思想政治教育中运用的现状,重点探讨了运用中存在的主要问题及其原因,最后提出具有针对性的策略。全文共分为三个部分:第一部分,土家族优秀民俗文化的理论阐释及其在土家族地区思想政治教育中运用的意义,这是本文的逻辑起点。本部分主要对土家族优秀民俗文化的涵义和特点进行了界定分析,阐述了土家族优秀民俗文化的主要内容,在此基础上探讨了土家族优秀民俗文化在思想政治教育中运用的意义。第二部分,土家族优秀民俗文化在土家族地区思想政治教育中运用的现状分析,这是本文的逻辑展开。本章通过问卷调查和访谈,对土家族优秀民俗文化在思想政治教育中运用的现状进行分析,探析了土家族优秀民俗文化在土家族地区思想政治教育中运用的有利因素为三个方面,即土家族人们有一定的土家族优秀民俗文化背景、土家族优秀民俗文化陶染着土家族人们的思想与行为、土家族人们主观上认同土家族优秀民俗文化的价值意义;土家族优秀民俗文化在土家族地区思想政治教育中运用存在的问题表现为运用主体的“参与度”不高、运用内容的“深广度”不够、运用途径的“多样性”不强;而运用主体意识不强、运用能力较弱、条件保障的匮乏是存在上述问题的主要原因。第三部分,土家族优秀民俗文化在土家族地区思想政治教育中运用的策略,这是本文的逻辑终点。本章基于土家族优秀民俗文化在思想政治教育中运用存在的主要问题及其原因,论述了在运用中如何转变主体观念、增强运用能力、构建运用条件保障,以此进一步增强运用的自觉性、提升运用的水平、保障运用的稳步推进,形成政府、学校、家庭、社会四者的合力。