数学是一门基础学科,一切的科学技术的发展都是建立在对数学的充分认识、理解和应用的基础之上的,它对人的素质的培养起着至关重要的作用,它的发展推动着社会的进步,因此重视数学教育特别是中学数学教育就显得尤为重要,但是目前现实当中存在着为数众多的数学学习困难学生(简称“数困生”),他们的存在不仅对他们个人产生困扰,对社会也是种损失,更重要的是,这种现象还制约着数学教育的发展。高中教育是普通教育,为了实施素质教育,我国多次进行数学课程改革,希望提升基础教育水平,然而制约其发展的“数困生”现象并未得到好转,似乎还有增加的趋势,作为数学教育工作者,这不能不引起我们的重视。我们不禁要想为什么“数困生”数量不减反增呢?什么因素造成这种现象?针对这种现象我们应该怎么做?这都是值得我们思考和解决的问题,本文将针对这些问题进行深入的研究。大家知道,教育是社会发展的根本。自从有了教育,人类社会才逐渐从野蛮走向文明。而在当今,教育的目标在逐渐改变,从精英教育转到了大众教育。这是教育的一次变革,它让更多的人能够享受到良好的教育。本文主要是研究大众教育中存在的弱势群体,他们的存在直接影响着教育的成效。随着社会的进步,人们的教育意识逐渐增强,知道了知识可以提高人的思维、境界,对一个人的健康成长至关重要,所以现在的每个家庭都希望自己的孩子能够掌握足够的知识,学会更多的技能。家长们还希望自己的孩子在学校里获得高质量的教育,能够在踏入社会之前,掌握足够应对社会的知识,但学校教育中存在的“数困生”现象却使得部分家庭心存疑虑。万事万物以人为本,一个人的成功与否与他的成长经历有着很大的联系,而学校教育则是他们人生重要的知识储备阶段,也可以说这一阶段的学习对他们以后所做的任何事情都会产生或多或少的影响。学校教育对一个人的成长非常重要,本文要研究的就是将那些在学校里的“数困生”进行转化的问题。本文首先是问题提出的原因,根据将要采用的理论依据,对研究进行假设；其次根据国内外关于此方面的研究分析总结,对“数困生”概念的界定,分析国内外的研究成果；然后对高中生的数学学习情况进行调查,获得关于“数困生”现状的第一手资料,分析讨论；最后针对调查结果,探索一套针对高中“数困生”较为行之有效的教学策略,希望给广大教师在教学中有所启示。