同伴人际关系是人际关系的一个重要方面，处于青春期的中学生的同伴人际关系与中学生的心理健康有着非常密切的联系，同时影响中学生的社会适应能力。目前国内外中学生同伴人际关系的研究比较少，还缺乏全面系统的研究。 对中学体育教学来说，在体育课堂教学中提高学生的运动参与动机，改善活动环境，促进他们的同伴人际关系具有重要的实践意义。本研究以心理学、社会学、体育学为理论基础，采取教学实验的方法，旨在探讨集体运动项目的体育活动对中学生同伴人际关系的影响作用。 本研究主体内容分两部分：调查研究和实验研究。 调查研究表明：(1)女生的总体同伴人际关系水平比男生高，主要表现在自私性和孤独感水平低。男生比女生有更强的同伴倾向。(2)初中生的总体同伴人际关系水平比高中生高，主要表现在自私性和孤独感水平低。初中生的交往能力和同伴倾向比高中生强。初中生比高中生有更好的互助思想。(3)男生比女生，初中生比高中生更热心于集体活动，且对集体活动是否热心与中学生的自私性水平有较为显著的差异，热心于集体活动的中学生在自私性水平上比较低，自我中心相对不强。(4)中学生喜欢球类项目和游戏等集体运动项目，喜欢集体运动项目的学生乐群性水平比较高。(5)男生比女生更多的参加集体运动项目的体育活动。喜欢体育活动的中学生总体同伴人际关系水平比较高，自私性和孤独感水平较低。 实验研究表明:(l)个人运动项目对中学生总体同伴人际关系、乐群性、孤独感水平没有显著影响，但对中学生的自私性水平，或者说自我中心有负面的影响;(2)集体运动项目对中学生总体人际关系和自私性水平有改善作用，对乐群性和孤独感水平没有显著性影响。实验后，集体运动项目中上场队员进行轮换的实验组在总人际关系和乐群性水平有显著改变。集体运动项目中上场队员固定的实验组在自私性水平方面有显著改善，在总体同伴人际关系、乐群性和孤独感水平没有影响; (3)集体运动项目的强化开展对男生的同伴人际关系，特别是自我中心水平的改善有显著的影响。