随着信息大爆炸时代的到来和新课程改革的不断深入,自主学习受到了广泛的关注,并且成为当前教育研究的重要课题。自主学习能力不仅是个体实现终身教育的前提条件,也是构建学习型社会所必备的能力。而自主学习能力的高低对学生未来的影响极大,因此从小培养学生的自主学习能力是非常必要的,尤其是一、二年级的学生,他们自制力差、年龄小,但易模仿、可塑性强,所以是习惯养成的关键期。如果在这个时候采取科学有效的方法因势利导,就能为学生的自主学习能力的培养打下坚实的基础。本研究选取研究者所在实习学校的学生为研究对象,通过对小学一、二年级的学生进行问卷调查,了解学生数学自主学习能力的发展情况,整理数据分析现状,找出问题,分析主要影响因素,最后给出有效培养对策。本研究的主要内容由以下几个部分构成:第一部分主要包括小学低段自主学习的研究背景、核心概念的界定、研究意义、国内外文献综述,研究的思路和方法。第二部分对低段学生的自主学习能力进行调查,了解现状,分析优势及存在的问题。第三部分针对存在的问题,分析其影响因素。第四部分根据影响因素,从学生、教师、家庭和学校几个方面提出提高低段学生自主学习能力的对策。希望通过本课题的研究,可以为遇到同样问题的家长和教师提供一些启发。