培养学生的综合素质是当今教育的重要内容。语文学科思维的持殊性决定了它较之其它学科更有助于学生感性思维的发展,从而开启创新思维,提高抽象思维能力,形成健全的、积极的思维。本文针对高中语文教学中偏重于理性思维而忽视感性思维培养的偏差,运用有关教育学、心理学基本理论和教育科学研究基本方法,借鉴国内外已有的成果,立足于语文教学中感性思维培养这一领域,从理论和实践两方面进行了探索研究,得出感性思维与理性思维相互作用,前者是学好语文的基础和突破口的结论。同时也强调了只有在丰厚的感性思维基础上,理性思维才能得到提高,学生的综合素质才能得以全面发展。也借此提示语文教育工作者在语文教学和研究中,应首先对感性思维培养有充分的认识,并采取行之有效的方法,将这一理论充分运用到具体的教学活动中去,从而进一步提高语文教学的质量。