2011年教育部制定的《义务教育生物课程标准》中明确规定通过义务教育阶段的生物教学让学生认识人与自然和谐发展的重要意义、提高学生的生态环境保护意识。初中生物教学中的生态环境教育结合当地旗县的实际生态情况不仅能让学生了解到自己旗县的动植物资源、人口、土壤、天气变化等现状,而且对自然环境保护意识的提高,人与自然和谐发展道理的正确理解具有重要意义。本文初步研究内蒙古兴安盟科右中旗巴彦呼舒第四中学生物教学中的生态环境教育如何结合当地旗县的实际生态现状并介绍实际教学过程。首先仔细分析初中生物教材中适合于生态环境教育的内容。再结合中学生物教学内容对巴彦呼舒第四中学校园动植物种类、科右中旗植被、沙漠化、人口增加、农牧业发展、环境污染、气候变化和生物多样性现状等提前做调查研究,并进一步了解实际情况与发展变化,并收集在教学中可用的例子和数据。在此基础上对教材中的《调查我们身边的生物》、《爱护植被绿化祖国》和《拟定保护生态环境的计划》等三个内容结合校园和旗县实际生态情况进行了生态环境教育。从实践教学的教学实践活动过程中得知,生态环境教育可以结合当地旗县实际生态情况,这不仅能激发学生的学习兴趣、培养学生的互帮互助的学习习惯、也有助于提高学生的生物科学素养和保护环境创建家乡的责任心,而且有助于拓展教师的知识面、提高教师的组织能力和教学实践能力。在生态环境教育实践中,要明确制定教学目标、教学内容、教学步骤和具体实践要求以及注意事项,按计划组织好学生开展实践活动。在此过程中注意学生的人身安全。