反拨作用是指考试，特别是大型高风险测试对教学的影响。这是测试领域重要而持续热议的话题。相关研究既是测试效度较验的证据之一，也为推动考试改革、提高教学提供参考。而其中的高考英语测试更因其不断的改革及其后效而备受瞩目。　　从2009年开始，高考英语（天津卷）改革了阅读测试方法，增加了阅读表达题。改革是否如期所愿地对教学产生积极的影响？带着这个问题，本文作者旨在调查高考英语（天津卷）的预测效度，将出题人对测试改革的预期影响与学生的实际学习情况相对比，分析，得出结论。研究中使用了访谈、问卷、高考试卷和课堂观察几种研究工具。　　研究发现，研究结果表明新题型带来了部分正反拨，主要表现在:学生重视读和写，文化知识得到积累。然而部分期望反拨并未实现，例如学生平时不关注阅读策略和文化知识。　　除此之外，本研究对试卷设计和英语教学提出了一些启示和建议，以期实现正反拨的最大化。