随着信息技术的飞速发展,学习时间和地点的随意性使得微课越来越受到重视,然而在对众多微课进行分析中发现,部分微课在开发过程中并没有考虑到知识的类型,并没有针对不同类型的知识选择不同的表现方法,导致部分微课没有针对性,因而进行专门一类的知识点的微课设计是非常有必要的。素质教育要求学习者的身心全面发展,这就使得承担着情感态度价值观目标的知识点将受到重视。然而,“具体细节和要素”类知识,由于其较为具体,抽象程度比较低的原因,在教学中往往被忽视,在数字化资源建设过程中,亦不能引起足够的重视。但此类知识兼具学科基本知识和背景的了解,以及“态度”类教学目标实现的任务,因而在当下微课资源建设中应加强此类知识的专门研究。本研究首先通过文献研究法与案例研究法分析当前微课设计与开发现状、“具体细节和要素”类知识的教学现状;其次,结合知识的特点与类型分类分析其教学目标,并根据目标分析教学内容的选择与组织;再次,给出微课的教学过程,并对其中的讲解环节的教学内容呈现方法进行具体的梳理总结,给出可直接使用的方法;最后,以《教育技术哲学》为例,将其中的“具体细节和要素”类知识进行微课开发。通过对文献的研读和对知识点特点的细致分析,给出“具体细节和要素”类知识的教学目标和在教学内容的选择与组织时可借鉴参考的方法与建议;梳理总结微课教学过程并对其中知识点的呈现方法做详细的设计,并在实践开发中验证其可行性。期望提出的建议与方法可以为日后此类知识的数字化资源建设提供参考。