激发学生的学习兴趣，是促进学生学好数学的必要保证。大量的观察事实及心理学研究发现，凡是对某一学科有浓厚学习兴趣的学生，该门功课的成绩则较好；反之，学生如对某门学科缺少应有的学习兴趣，则不大可能在该门学科的学习中取得较好的成绩。小学数学新课程标准也指出了数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考。因此，要充分调动学生的主动性、积极性，就必须重视数学学习兴趣的培养。通过调查和访谈，发现部分小学生数学学习兴趣不够浓厚，基于这种学习现状，根据小学生的学习特点以及小学数学的学科特点，小学数学新课程标准，教育学，教育心理学，当代国内外教学过程理论，采用文献分析法、调查法、访谈法、观察法、案例分析法等研究方法，对小学生的数学学习兴趣有了一定的了解，并分析其缺乏兴趣的原因，结合本人工作经验，经过一个学期的课堂实践，并借助同事的一些经验，制定出一套激发和培养小学生数学学习兴趣的行之有效的方法。教师方面，要关心学生，培养学生的数学学习兴趣，从生活上关心学生，及时了解学生的情况；在学习上帮助学困生，不让差生落伍；对于所有的学生多表扬鼓励，帮助学生树立学好数学的自信心。课堂教学方面，根据教学内容，创设良好的开端，激发学生的数学学习兴趣，多利用学生喜闻乐见的故事、游戏和学生熟悉的生活情境来导入新课，有效激发学生的学习兴趣；创设多种情境，激发学生的数学学习兴趣，尤其是学生喜欢的故事作为数学情境，借助数学与生活的联系创设情境，利用数学史创设问题情境，利用数学交流创设问题情境等激发学生的学习兴趣；动手操作，引发数学学习兴趣；善于利用“数学美”，培养学生的学习数学兴趣，充分向学生展示数学的形式美和内在美，以此激发学生的学习兴趣；运用多媒体教学，培养学生的数学学习兴趣；讲究练习形式多样，提高学生学习兴趣，特别是多设计一些与生活具有密切联系的练习，让学生感受到学以致用，学有所用，还要尽可能为学生提供动手实践的机会，多设置一些实践性作业。