上世纪九十年代以来,我国职业教育迅速发展,国家在大力发展职业教育的同时,迫切要求提高高等职业技术教育质量,发展职业技术教育特色,因而能够培养社会需要的高素质应用型人才的教师队伍成为高职院校建设的关键之一。而目前我国职业教育师资现状却是实践能力普遍偏低、能力结构单一、缺乏生产实践经验等,教师实践能力缺乏的问题越来越突出,这也直接影响到高职教育的质量。因此如何提升教师实践能力以促进师资队伍建设及提高高职教育质量成为了各高职院校的重要课题之一。　　 基于这样的研究背景,本文以W高职学院为例,关注高职教师实践能力现状和存在的问题,并对教师实践能力何以缺失、怎样发展,学校提供怎样的对策能有效的提升教师实践能力等方面的问题进行研究。本文以w高职学院作为个案研究对象,研究将紧紧嵌入学校现实中,以体现本研究的现实性和实践性。　　 本文的研究从W高职学院教师实践能力的现状和存在的问题入手,通过问卷调查和访谈的方法对教师存在的实践能力问题进行了梳理,体现在企业实践经验少,实践动手操作能力不强,实践指导示范能力薄弱,实践反思能力不足及教科研实践创新能力低等方面。针对梳理出的问题,对高职教师实践能力存在问题的因为进行了深入和系统的分析。本文认为,教师缺乏自主实践意识是导致实践能力缺失的主观因为,而师资力量先天发育不足,学校缺乏为教师提供实践学习的机会和场所,缺乏对教师的后天继续教育及教师考核评价机制不健全是教师实践能力缺失的客观因为。　　 在上述基础上,作为本文研究的重点和归宿则是有针对性地论述了高职院校通过校企合作提升教师实践能力的策略和构想,在借鉴其他部分发达国家的高职院校在师资队伍建设方面的主要做法和基本经验上,提出了外派教师入企实践,同时以企业为依托建立和完善校内实训基地,通过校企合作引入企业有经验人士加入教师队伍以完善师资结构,落实在校教师的继续教育政策,将实践能力评估纳入教师考核机制,做好教师入企实践保障工作以提高教师实践的积极性和主动性,以此来提升教师的实践能力。在此基础上,分析了校企合作策略实施的困难与保障条件,其中师资紧张、经费紧张及企业参与积极性不够高可能成为校企合作策略实施的困难,但是如果政府加大支持力度,灵活高职院校用人机制、对高职院校加大财政补助,对合作企业实行相应的税收减免政策,高职院校加大教师入企时间的协调力度,应当能够保障校企合作策略的顺利实施。　　 本文的核心在于通过对校企合作能够提升高职教师实践能力的论证,将高职教师作为校企合作的主体,提出了提升教师实践能力的校企合作具体可操作性策略和流程,具有很强的实践性和应用性。