中职生顺利实现就业不仅涉及到外部条件的保障,更与正确的就业观念密切相关,帮助学生形成正确的职业观,是顺利就业并学以致用的关键因素。职业价值观是价值观的重要组成部分,是价值观的直接体现。在当前的社会转型期,由于多元文化和多元价值观引发的各种社会思潮的涌起,思想观念的碰撞,对知识层次低,年龄小,认知和判断能力相对较弱的中职生群体产生了深刻影响,使其职业价值观出现了不同程度的偏差和矛盾。在此背景下,迫切需要对中职生职业价值观的现状、成因以及教育对策等进行重新审视和思考。本文通过调查中职学生的职业价值观和中职学校职业指导的现状,分析其职业价值观的特征与职业指导存在的问题,了解当今中职学生的择业观,为学生提供正确的职业价值观指引,为中职学校更好地开展职业指导工作提供参考和依据。研究结果为：(1)年级在声望地位上的价值观差异显著,一年级比三年级更加重视声望地位因素；(2)中职学生的职业价值观三个因素在性别、是否独生子女、生源地上均不存在显著性差异；(3)中职学生在择业时,更多注重保健与发展因素,而对声望地位因素不太注重；(4)中职学校的职业指导系统尚未建立,存在着理念不清、内容贫乏、途径单一等问题,不能满足学生的需求。最后本文从中职学生的职业价值观研究入手,结合中职学校的职业指导工作状况的调查,从以下几方面提出建议与对策：(1)强化价值观的教育；(2)加大职业指导的执行力；(3)注重职业指导师资队伍的建设；(4)开发适合学生的职业指导教材；(5)拓展职业指导的途径；(6)注重职业指导的实际效果。