随着中泰双方在各个领域的广泛合作,在泰国学习汉语的人数也逐年增加。而语音作为语言的物质基础,是学习一门语言的首要内容。虽然汉语和泰语都是属于汉藏语系,但是两种语言还是存在较大的差异,这些差异导致了泰国人在学习汉语时会伴随有偏误的发生。要想让泰国学生说汉语时能发音标准,就要对学生们的语音偏误进行分析,并采用适当的教学方法来预防和纠正偏误。本文正是致力于泰国小学生声母偏误研究,全文共分为六章。第一章,绪论部分。分析了本文的选题意义、选题必要性,详细介绍了本文针对性强、真实性强、以语言对比为基础的行文特点。同时,简要介绍了本文运用的研究理论和研究方法。第二章,汉泰声母对比部分。以对比分析理论为基础,在简述汉语、泰语语音系统的构成后,具体介绍了汉语和泰语的声母系统,并对两者进行仔细对比,分析出了相同点和不同点。根据两者的差异之处,对泰国学生学习声母的偏误进行了预测。第三章,语音样本采集。语音样本的采集工作关系到偏误分析结果的准确性。本章中,笔者详述了本次调查对象选取、调查测试设计、调查过程和偏误分析方式等语音样本采集工作。第四章,偏误分析。对泰国小学生在汉语初级阶段的声母偏误进行了详细分析,总结了偏误规律,并探析了偏误产生的原因。同时,结合汉语、泰语在声母方面的对比,划分出了声母难度等级。第五章,声母教学。分析了泰国小学生在汉语学习方面独特的特点,并根据其优势和劣势提出了声母教学策略。第六章,结语。对全文的研究进行了回顾,并指出不足之处。本文在对比分析、偏误分析等理论的基础上,结合汉语和泰语在声母方面的异同对比,对泰国小学生在汉语初级阶段的声母偏误进行了详细的分析,并针对声母教学提出了相关建议。希望本文的研究能对针对泰国人的汉语声母教学有所裨益。