教育均衡发展的基本原则进行了分析，重点阐述了推进济南市义务教育均衡发展的四个策略，同时对相关的六个配套措施进行了解析。　　 根据研究的目的和实际研究工作开展的情况，主要运用了以下研究方法。　　 一是文献研究法。通过查阅各类相关教育文献，筛选出相关的材料进行分析、归纳和整理，使之成为重要的理论基础。　　 二是访问研究法。通过对济南市各级教育主管部门和部分学校的相关负责人采取访谈的办法，获取济南市义务教育发展第一手的官方资料。　　 三是调查研究法。根据研究课题所涉及的方面，笔者制作了《“济南市义务教育均衡发展现状”社会调查活动问卷调查表》，对4000名济南城区市民进行抽样问卷调查，来获取翔实的数据，进一步了解、分析市民对济南市义务教育均衡发展现状的满意度以及他们关心的问题，获取多层面的信息，使之成为论文的数据支持。　　 四是统计分析法。对相关部门、个人所提供的材料、社会调查所获得的资料进行统计、汇总、分析，利用一些图表、表格使数据更为直观、对比性更强，提供更为详尽的材料支持。　　 本文的创新之处主要体现在如下两点。一是在第五章中所阐述的关于推进义务教育均衡发展的一个原则、四个策略和六个配套措施符合济南市今后一段时间内解决义务教育发展不均衡问题的要求和需求，具有现实意义，可操作性强。二是开展了实地研究方法。利用了近两个月时间，组织20个调查工作小组开展“济南市义务教育均衡发展现状”的社会调查活动，实地收集到了3272位市民的各异观点，成为文章撰写的第一手资料。与此同时，笔者曾到三个区教育局调研，为论文的撰写收集了翔实的数据。　　 不足之处在于对理论研究的还不够，还没有提升到较理想高度，更多反映了具体措施，对于建立各种教育机制没有进行详述，仅能称作一篇实务报告。