目前，翻转课堂教学方式已经逐渐被大家所熟知，这个教学方式的出现加快了国内外的教育信息化的速度，同时，由于这种教学方式的优势，国内外的一些课堂和学校都采用了这种教学方式进行教学活动的设计。　　如何在翻转课堂的教学理念指导下，使教学活动进行真正教学意义上的成功翻转，课程的教学内容以及支持课程的资源该如何设计，已经成为目前大家关注的主要问题。　　在目前的时代背景下要求开设专门培养学生信息素养和学习能力的课程，《学习科学与技术》正是一门在信息时代的背景下，培养学生信息时代学习理念与学习技术的课程。　　本研究在翻转课堂教学理念的指导下，根据本校已有的《学习科学与技术》课程教学方案，设计出符合翻转课堂教学方式的相应教学方案，结合已有的教学博客，开发出支持该教学方案的网络课程教学平台。通过实际应用研究，检验设计的翻转课堂式教学方案在该课程的应用效果，提出高校进行翻转课堂式教学的应用策略，并尝试构建高校翻转课堂教学设计的一般模式。　　本研究先对研究的内容进行文献分析：翻转课堂的国内外研究现状、《学习科学与技术》课程发展历史、《学习科学与技术》课程发展现状，以确定本研究的研究意义。　　接着，对本研究的相关理论基础进行分析和梳理，得出本研究中应遵循和借鉴的理论。根据相关的理论基础，指导本课程的教学设计以及网络课程设计与开发。　　本研究选择教育技术学专业的学生作为实验对象，通过问卷调查的方式，分析学生目前学习能力情况之后，开始对本课程的教学内容进行设计以及对网络课程平台进行设计与开发。　　根据应用实施与调查情况，得出应用效果。在本文最后，总结了此次研究的成果，提出了在高校应用翻转课堂式教学的应用策略，构建了翻转课堂式教学在高校教学中的一般模式。　　研究表明，在实际应用中，本研究设计应用取得了良好的教学效果，为翻转课堂的教学设计与课程资源设计开发提供了一个思路，希望在今后的学习和工作中不断完善本研究。