蜂胶左金胃三联抗幽门螺杆菌作用的临床与实验研究

来源 :云南中医学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yoyoliuy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:本课题旨在通过较系统的实验及临床研究,为蜂胶左金胃三联胶囊临床用药的安全性提供依据,并较深入地探讨该药治疗幽门螺杆菌相关性胃炎、消化性溃疡(中医辨证为肝胃郁热型)的临床疗效及机理。方法:将180例幽门螺杆菌相关性慢性胃炎、消化性溃疡患者(中医辨证为肝胃郁热型)随机分为蜂胶左金胃三联组(中药胶囊组)、中药汤剂组、丽珠胃三联组(西药组),进行临床疗效的观察和对比,并分析其机理。结果:①蜂胶左金胃三联组和中药汤剂组依从性明显高于西药组(P<0.05)。②蜂胶左金胃三联、中药汤剂能明显改善患者临床症状,两组效果接近(P>0.05),然而与西药组比较,两药改善患者临床症状则有明显优势(P<0.05)。③蜂胶左金胃三联、中药汤剂能有效改善胃粘膜充血、水肿、糜烂、溃疡等,两组疗效相近(P>0.05),而与西药组相比较,两者疗效更明显(P<0.05)。④蜂胶左金胃三联组、中药汤剂组和西药组在清除Hp方面无明显差异(P>0.05),但蜂胶左金胃三联和中药汤剂相对丽珠胃三联能更好的根除Hp、降低复发(P<0.05)。⑤治疗期间蜂胶左金胃三联组、中药对照组患者未见不良反应,西药组18.3%的患者出现恶心呕吐、黑便等不良反应。⑥蜂胶左金胃三联组单个病人疗程费用低于中药汤剂组、西药组。更利于大众推广。结论:蜂胶左金胃三联虽然疗程较长,但能有效缓解患者症状,改善胃粘膜充血、水肿、糜烂、溃疡等病理改变,根除慢性胃炎、消化性溃疡的重要致病因素幽门螺杆菌。且无不良反应、费用低廉、依从性高,是治疗慢性胃炎、消化性溃疡(中医辨证为肝胃郁热型)的一种理想中成药。
其他文献
阅读教学是学生识字的重要途径,是开阔学生视野的重要手段。新课程标准指出,小学阶段的阅读要重视学生良好阅读习惯的培养。只有养成良好的阅读习惯,才能提高阅读有效性,最终
口语交际是一种综合素质能力的体现,是知情意行的统一体。这就决定了口语交际教学要实现教学目标的优化,就必须着眼学生整体素质的培养,追求一种综合效应。所以,我认为口语交
背景:糖尿病肾病(DN)是糖尿病最常见的微血管并发症之一,亦是导致慢性肾功能衰竭的最重要因为之一。我国1型糖尿病患者DN的患病率为30%~40%,2型糖尿病患者DN的患病率为15%~20%。据M
学位
摘 要: 在小学语文教学中有必要采用与新课程相适应的教学模式。“‘自主探究’小学语文阅读教学模式”,根据新课程基本理念、“以学定教,顺学以导”的原则和相关语文实践经验而构建,有相对固定的教学流程和一定的操作策略,有效地使学生在自主性、探究性的学习活动中提高语文素养,形成学习能力和创新能力。  关键词: “自主探究” 小学语文课堂 阅读教学模式    一、模式的提出  语文学习重在探究、重在实践。《
期刊
强流电子束轰击在辐射转换靶上可产生正离子.这些离子在电子束空间电荷场作用下回流,对电子束聚焦会有影响,从而可能改变焦斑大小,影响X光机的照相分辨率.离子种类、离子流的
《语文课程标准》倡导的“以读代讲”、“读中感悟”、“读中体验”的新理念,是对先哲圣贤优秀读书方法的传承,又是语文课之所以为“语”文课的最基本的特点。正如著名特级教师于永正老师所说,语文教学的所谓“亮点”,首先应该在朗读上。走进语文课堂,我们发现语文老师的确重视朗读这一环节,也在想方设法用各种朗读方式提高教学效率,一时间课堂上书声琅琅。可当我们静下心来仔细品味朗读有效性的时候,发现琅琅的书声背后仍存
新课标要求“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”,同时明确指出口语交际能力是语文素养的一部分,因此培养良好的口语交际能力,就能为将来学生语文素养的形成打下基础。交际离不了说话,这是与他人交流思想、表达感情的一个重要途径。新教材中专门开设了口语交际课,对学生进行口语交际能力的培养,这是新课程对口语表达能力的重视。那么在平常的阅读教学中,教师怎样培养学生的口语表达能力呢?  一、创设交际条件,诱
《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文课程要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富
目的:本研究通过建立贵州小型猪顺铂肾损伤模型,观察护肾Ⅰ号对其预防作用,并探讨其可能的作用机制。 方法:将贵州小型猪随机分为正常对照组、顺铂模型组、中药对照组、中药预
目的:  本研究从干燥综合征(Sjogrens syndrome,SS)发病机制入手,通过观察中药麦冬的有效成份麦冬多糖对NOD小鼠颌下腺病理、组织评分的作用,并从分子生物学角度观察麦冬多糖