基础教育信息化指标体系的研究是系统研究基础教育信息化均衡发展的主要内容，也是衡量基础教育信息化综合发展水平的前提性工作。本研究主要采用量化分析方法，通过构建指标体系来测度区域问基础教育信息化发展水平的现状，及时发现问题并提出改进对策，对促进基础教育信息化的均衡发展，推动基础教育信息化的进程具有很大的价值。 本论文在已有研究文献的基础上，参照国家信息化指标体系，并通过多番征询多位专家的意见和建议，构建了一套区域基础教育信息化指标体系。通过该指标体系对“十五”期间浙江省金华市的基础教育信息化总体发展水平以及金华市各县(市、区)的基础教育信息化的发展现状进行较为全面系统的实证分析。通过各县域横向、纵向比较分析，进一步认识基础教育信息化区域性失衡特征，揭示基础教育信息化发展差异的变动过程和趋势，为教育机构的科学决策提供参考性的依据。 实证分析结果表明：(1)“十五”期间金华市的基础教育信息化的总体发展水平呈现逐步上升趋势。(2)“十五”期间金华市各县(市、区)的基础教育信息化水平的差距总体上呈现逐年缩小趋势。(3)研究采用一系列经济相关指标与基础教育信息化发展水平进行对照，考察他们之间的相关程度。通过比较，我们发现从总体上看，基础教育信息化发展水平与经济发展水平呈正相关。(4)文中具体分析了金华各县(市、区)在2004年的基础教育信息化发展现状，研究发现县域间的基础教育信息化水平存在明显的差距。 通过指标体系对“十五”期间金华市县域间基础教育信息化发展水平的实证分析，我们发现了基础教育信息化发展过程中存在的一系列问题，并针对基础设施建设、教育信息资源建设、信息技术人才建设、基础教育信息化管理过程中存在的不足，提出了相应的改进对策。