成人高等教育的教学管理是成人高等教育管理工作的重要内容和中心环节,是保证成人高等教育教学目标实现和成人学生成才的核心性工作。建国60多年来,我国的成人高等教育事业取得了显著的发展,以人为本的科学理念适应了成人高等教育管理发展的趋势。以人为本的成人高等教育教学管理就是以成人学生为本,以教师为本,树立服务意识,满足成人学生和教师的需要,充分发挥其主动性与创造性,最终达到促进成人学生全面发展的最终目标。　　 成人高等教育作为高等教育事业的重要组成部分,是在初、中等教育基础上进行的有组织、有目标、有计划的高等专业教育活动,属于成人教育中较高层次的教育。其特点表现为:生源组成的复杂性和社会性,培养目标的职业性和实用性,办学形式、教学内容的灵活性和多样性等方面。因此,以人为本的成人高等教育教学管理就显得尤为重要,其重要性体现在:成人高等教育目标实现的需要,成人学生全面发展的需要,成人高等教育发展的需要;其基本要求为:坚持以人为本的成人高等教育教学管理理念,尊重、理解、关爱和服务成人学生。　　 但现阶段我国的成人高等教育教学管理仍存在着一些问题,主要表现为:以人为本的成人高等教育教学管理理念的缺失,成人高等教育教学管理模式存在缺陷,成人高等教育教学管理队伍素质参差不齐等;其产生原因有:受宏观管理体制,文化传统等外部因素的影响,受以管理者为中心的传统教学管理理念,照搬普通高等教育教学管理模式,教学资源不足,成人学生自身素质欠缺等内部因素的影响。　　 提高以人为本的成人高等教育教学管理水平,要确立以人为本的成人高等教育教学管理理念,坚持以成人学生为本,以教师为本,重视其主体地位,树立服务意识,制定合理的成人高等教育教学管理制度,寻求人性化的教学管理工作方法,提高成人高等教育教学管理队伍的素质。