论文部分内容阅读
本文旨在运用当代新的“协同学”的基本理论，探讨钢琴专业主科教学中的视觉、听觉和动觉三个感知系统之间协同及其培养的问题。第一部分：简述协同理论以及探讨钢琴主科教学过程中，三个感知系统的协同机制。第二部分：先分别探讨三个系统，后综合三个系统自动化的协同机制。第二部分：结论--对三个系统协同机制做一些深层次的理论思考。