玩具是游戏的载体,在带给儿童欢乐的同时,玩具对培养儿童的动手、动脑能力都有很大的帮助。为儿童选择理想的玩具,即根据儿童的年龄特点去选择能被他们理解和掌握的,同时又符合儿童游戏行为需求的玩具,能使儿童在玩耍的过程中,认识玩具的外形特征和内部结构,扩大他们的知识面,发展他们的智力。体验经济的到来让人们更加关注用户与产品的交互行为,交互设计理论的应用己由最初的计算机领域渗透到工业设计领域,关于交互设计理论的应用性研究具有现实意义和社会价值。本论文课题从儿童益智玩具的调研入手,总结了交互式益智玩具的发展趋势；再对(3-6岁)学龄前儿童的生理、心理因素以及与益智玩具的交互行为和相关生活环境进行了调查分析,从中总结了(3-6岁)学龄前儿童的特征设计要素：之后利用交互设计的设计方法,以(3-6岁)学龄前儿童为目标用户,对学龄前儿童益智玩具设计进行了设计策划,总结出研究过程尝试为学龄前儿童构建一种带有探索成分的沉浸式游戏教育情境,以激发学龄前儿童学习和探索的热情,并将这些研究方法与成果用于指导最后的学龄前儿童语言启蒙玩具设计实践。希望本文提出的基于交互设计理论的益智玩具设计方法,能为今后学龄前儿童玩具的设计开发提供一条新的思路。