汉字难写、难读、难记的问题一直困扰着将汉语作为第二语言的学习者,大多数学习者对汉字的学习都表现出畏难的情绪,尤其是对于非汉字文化圈的学习者来说更是如此。综合来看,主要有以下两方面原因,一方面是因为汉字结构复杂、数量繁多,另一方面是因为学生对于汉字的认识不够。近年来关于汉字教学方面的研究成果虽然很多,但大多都是从宏观的角度来研究的。对于某个教学方法的研究以及某个部件的教学研究还是很少。因此,本文从部件教学法的相关研究成果出发,以“火”部字为研究对象,试图探索一种有效的对外汉字教学方法。本文内容主要分为六个部分,在绪论部分首先介绍了选题缘由,然后对前人的研究成果进行了梳理,并明确了研究目的和方法。在第二部分首先对“火”部字在古今各大辞书字典中的分布情况进行了归纳分析,然后对“火”部字在《说文解字》和《新华大字典》中的收录情况进行了对比分析,从而了解了“火”部字数量的发展和演变情况。最后对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（以下简称《大纲》）中的“火”部字进行了形音义的考察分析,为“火”部字的教学教案设计做好准备。第三部分从六个方面概括了“火”部字的文化内涵,了解“火”部字的文化内涵能够帮助学生理解“火”部字的含义。第四部分,根据上述的研究并结合相关的教学理论,对《大纲》中的“火”部字进行了教学及教案设计,并提出了相应地教学反思和建议。最后对本文的研究进行了概括总结,并指出了本文的一些不足之处。