高等教育的发展促进了大学课堂教学的改革,而课堂教学的改革又引发了多媒体教学工具的运用。多媒体不仅仅是人们交流和沟通的工具,更重要的还是开展教学的有效手段。近年来,我国高校多媒体课堂教学取得了长足的进步。随着教学层面改革的不断深化,多媒体教学还需要满足更高的要求。目前,我国大学多媒体教学普遍存在“费时较多,收效较低”的问题,所花时间和代价与教学效果不相适应,没有达到预期的教学目的。因此,进一步提高大学多媒体教学质量的呼声日益高涨,深化多媒体教学改革已刻不容缓。笔者针对大学多媒体教学中的教师能力及表现、学生的学习态度和表现、师生互动情况、课件质量、教室环境和教学效果等方面进行了研究。本研究采用了问卷调查法,对辽宁省三所高校中的300名学生进行了调查,并进行了个人访谈和课堂观察。经过调查分析,笔者总结出当前大学多媒体教学的缺点与弱点,对多媒体教学的重点和难点问题进行了分析,并为完善大学多媒体课堂教学提出了具有操作性的对策与建议。