近年来,随着中国综合国力的日益增强,世界上越来越多的人想了解中国。汉语作为了解中国、传播中华文化的一种载体,世界上越来越多的人加入到学习汉语的行列中。韩国作为中国的邻国,与中国隔黄海相望,是一衣带水的邻邦。随着时代的发展以及两国交流的不断深入,在韩国掀起了被称为“汉风”的中国热。但是韩国本土汉语教学的各个方面还不够完善,除了硬件设施方面的问题之外,主要是教学法方面的研究。因此,如何提高韩国整体汉语教学的水平,寻找合适的教学方法已经成为非常值得研究的问题。全身反应法是20世纪60年代由美国的James J.Asher博士提出来的。作为享有国际声誉的教学法,全身反应法在英语教学界获得了肯定,但是在对外汉语教学界,仍处于起步阶段,还有很大的发展空间。本文在全身反应法相关理论的基础之上,结合笔者在韩国湖南园艺高中为期十一个月的汉语教学实践,探索了全身反应法在韩国高中汉语课堂上实施的可行性及有效性。本文一共由六个部分组成。第一部分是对全身反应法以及前人的研究作了总结综述。第二部分笔者阐述了全身反应法的语言学、生理学和心理学基础。第三部分是全身反应法在韩国湖南园艺高中实施的可行性分析。第四部分介绍了笔者进行的关于全身反应法的实验,从实验的目的、对象、步骤和方法、教学内容这四个方面对实验进行了介绍,并利用教案举例,阐述了如何利用全身反应法进行对外汉语教学。第五部分是对实验结果进行详细的分析。第六部分笔者阐述了全身反应法的优点、缺点及实施过程中应该注意的问题。此外,笔者希望可以通过对全身反应法在湖南园艺高中的汉语教学研究,能够为奋斗在一线的汉语教师提供一些参考,为韩国的汉语教学贡献一份自己的力量。