阅读是人们获取信息的重要手段之一,是一种复杂的心理活动过程,也是个体、语篇及社会三者之间的互动过程。随着阅读理解在学习过程中的地位增强,研究者提出了各种阅读模式来指导阅读教学。自交互式教学模式后,国内外对该教学模式做了很多研究。交互式教学模式带来英语阅读教学改革的路径,是一种以学生为主体,以教师为主导,运用相应的阅读策略,激发学生头脑中与阅读材料相关的背景知识和各种图式,来提高学生阅读效率的教学方法。本研究选取乌鲁木齐市第八中学七坊街校区初二年级7班和8班,共90名学生作为研究对象,并开展了为期四个月的教学实验研究。其中,7班为实验班,8班为控制班;实验班采用交互式教学模式进行英语阅读教学,而控制班仍旧采用目前此年级使用的常规的(传统)英语教学方法。由同一名老师授课,使用同样的教学材料(人教版八年级上册Go for it!)。本研究主要通过问卷调查、学业测试、访谈等方法进行数据收集工作,后期通过spss17.0进行数据处理分析。根据研究结果,可以得出以下结论:交互式教学模式不仅强调基础语言知识,而且重视背景知识及阅读策略的教学,能有效提高学生的阅读兴趣。与传统的英语教学方法相比,交互式阅读教学模式能有效提高学生阅读成绩。总的来说,交互式教学模式在初中英语阅读教学中是有效的,值得推广应用。