在运动员培养模式上,我国经历了从体教分离到体教结合、教体结合的发展过程。随着竞技体育的竞争日趋激烈,在体育的尖端领域占有一席之地显得越来越艰难,对运动员综合能力的要求不断提高,新世纪体育事业的发展必须依靠科学技术,人才是科学技术发展的重要基础。而人才的培养主要依赖于教育,只有通过高校教育培养的渠道,才能实现竞技人才的可持续发展。本文采用文献资料法、调查访问法、数理统计法、逻辑分析法,以,北京市高校优秀田径运动员培养模式为研究对象,了解北京市培养模式现状,分析其存在的不足及问题产生的原因，探寻高校培养优秀运动员有效途径,逐步完善“体教结合”的模式,为我国田径人才的培养提供一条新路。经过研究得出以下结论：1、现阶段我国优秀田径运动员培养模式有，三级培养模式、以北京体育大学为代表的体育院校模式、以北京师范大学为代表的师范院校模式、以清华大学为代表的综合性高效模式,这些模式目前还还存在政策不够完善和运动员学习时间有限文化基础偏低等问题。体育工作者在看到当时优势的同时,应提高对。需要解决问题的重视。2、北京市高校田径队发展的现状并不乐观。运动员和教练对目前状况满意度较低。北京高校场地、器材等物质条件的配备方面的欠缺,训练时间的不稳定性、教练员负担过重等问题,是影响高校模式运行的关键问题。3、高校培养模式,可借助高校天然的优势建立起来科研团队,保持现有优势,弥补存在的不足。高校根据学习需要设置和安排相应的科目和学习时间,都体现了高校对培养运动员的重视程度,有关制度的逐渐完善将促进能高校培养模式的合理运行。